重塑“工匠精神”提升中职机械专业学生素养

毛宇东

摘 要：“工匠精神”是一种精益求精的精神，对于提升学生素养有着不可替代的作用，是中职教育的灵魂。但结合当前中职学校教学现状来看，大部分专业教师忽略了对学生“工匠精神”的培养，限制学生了综合素养的提升，这既不利于学生精神品质的建立。本文笔者立足于“工匠精神”，试析如何加强机械学生精神塑造，提升机械专业学生素养。

关键词：工匠精神;中职教育;重塑;机械专业教学

“工匠精神”其实就是工作者对自己工作的太低，对于现代社会人展开学习和生活工作有着非常重要的作用，在快速追求经济效益和自我价值的社会背景下，越来越多人执着与物质的追求，而忽略了精神的需要。但随着课改的进行，越来越多教师逐步认识到“工匠精神”对于提高学生素养的重要性，也开始着力于学生精神塑造和素养提升。“工匠精神”的回归与重塑成为了中职学校各专业教学的必然追求。

1 “工匠精神”的内涵

综合前人的研究经验，笔者认为“工匠精神”主要可以从如下几方面进行剖析：

一是在中职机械专业教学中，我们应该指导学生正确认识“工匠”。从传统意义上来看，“工匠”这一词通常与工业文明的发展密不可分，在工业活动中，能够熟练完成工作各项操作的人可以称之为“工匠”。而现实意义上解读，只有真正经历过工业文明熏陶的专业技术人员才有资格成为“工匠”。例如，在我国大型工匠纪录片《大国工匠》中，讲述了八位工匠主人公在各自领域中的成就，以此凭借精湛的技艺与灵巧的双手制造出了各种各样的中国制造。

二是“工匠精神”，主要指工匠自身的精神境界，它要求工作人员必须具备良好的专业技能，且对工作有精益求精的态度，能够用自身专业知识解决工作上的实际问题，并且敢于追求和坚持不懈地克服工作中的问题。同时，“工匠精神”还要求工作人员遵守职业道德，能够在工作中坚持本心，拒绝诱惑。将此迁移到中职机械专业教学中而言，也就是我们教师要着重塑造具有搞专业水平、高素质的人才，要指导学生将专业精神与职业态度还有人文素养三者有效统一。总体而言，我们新时代中职机械专业教学者应该要从专业性、职业性和人文性三个维度把握“工匠精神”，注重学生素养的提升。

2 中職机械专业教育中“工匠精神”的培育策略

2.1 在德育中渗透工匠精神

无论是普通中学教育还是中职教育，立德树人，加强学生思想道德建设都是教育之本。中职机械专业乃一门与生活息息相关的学科，也是一门永远不会褪色，永远被需要的学科，这也就意味中中职机械专业学生在未来就业中的被需求，这种被需要强调学生的工作能力和社会交往能力。而学生要想在未来社会中胜任工作，与人与社会友好交往，自然就一定要成为一个品学兼优，具备专业知识和职业素养以及道德品质的人。因此，德育教育也是中职教育的重中之重，将“工匠精神”渗透至德育教育中就成为了提高学生职业素养、人文素养、专业素养的有效途径。所以，作为中职机械专业教师，我们应该在日常德育教育中有意识地渗透“工匠精神”中职学校的生源各方面能力都很弱，教师在平时的教育中要不断渗透“工匠精神”理念，帮助学生在掌握专业技术知识的同时树立一种积极向上、敬业乐业的精神品质。

2.2 利用专业实践活动锤炼学生工匠精神

职业素养是在长期工作实践中由职业精神内化而成的。所以，要想提升学生的工匠精神，我们就应该依托专业实践活动。只有将工匠精神与现实工作、实践学习活动相结合，才能真正让学生更深刻地理解工匠精神，更自觉地传承工匠精神，为学生未来的就业生涯奠定基础，提高学生的职业素养。针对此，笔者认为我们可以通过机械实践教学来渗透工匠精神，比如可以在教学实践活动中为学生构建仿真工作环境，安排学生在仿真环境中进行学习与实训，当学生掌握相关理论基础知识和实际操作技能之后，在组织学生却企业实习，让学生深入企业工作和管理之中，从而近距离与真正具有工匠精神的工作者接触，从他们的工作态度中真正体会工匠精神的内涵，学习优秀员工身上的精神品质，感受企业文化，潜移默化地培养学生工匠精神。

2.3 在校园文化建设中融入工匠精神

文化是一种软实力，同时也是一种隐性的育人资源，能够潜移默化、润如无声地对学生进行思想品德塑造，提高学生的文化素养和道德情操。中职学院学生大部分都是学习基础较差，行为习惯有待提升的学生。加上中职机械专业大多都是男生，性格直爽，但同时也缺乏自我约束力和自我提升意识，行为习惯相比其他文化专业学生更差一些，如果单凭教师“苦口婆心”的劝说，不一定能够帮助他们改变生活习性，反而还可能激起他们的逆反心理。鉴于此，笔者认为最好的办法就是“旁敲侧击”地机械专业学生进行文化熏陶，利用校园文化这种隐性资源来提高学生的道德认知、职业素养。比如利用道路两旁的橱窗、校内的标语、学校宣传栏等地方来加强学校文化宣传、职业道德规范、学校规章制度，真正让工匠精神在每一位学生内心发芽。除此之外，学校也可以定期邀请合作企业的骨干员工和优秀员工来开展演讲活动，以工匠精神为主题，促进学生素养的提升。

3 结语

总言之，工匠精神既是一种传承，也是一种要求。中职机械专业虽是一门以实践操作为主的学科，但要想学生毕业后能够胜任企业工作，除了培养学生专业技能和教给学生理论知识之外，提升学生的人文素养、职业素养，提高学生道德品质也是必须的。作为新时代教育工作者，我们应该自觉传承和弘扬工匠精神，让这种精神在学生身上延续。

参考文献：

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