高中生物选择题的解题方法与技巧探讨

付宁福

(江西省新余市第一中学 338000)

与高中化学和高中物理相比，高中生物的考查内容相对较基础，更加注重考查学生的理解能力和记忆能力.但在实际的调查过程当中，发现高中生物选择题所考察的知识点很详细.这就要求学生在掌握基础知识的同时还需要不断提高其综合能力.而在平时的教学过程当中，则要求教师能够结合学生的实际学习情况，不断优化创新教学的方式方法，通过有效的教学指导，使得学生能够学会答题的方法和技巧.

一、读题，抓住问题核心

在教育部考试中心中明确指出，在高中生物选择题的考查过程中，要求题目的选项能够充分反映学生的典型错误，而题目本身要具有一定的隐含性和干扰性，全面加强对学生基础知识和敏锐洞察力的考察工作.为了提高学生的学习成绩，在高中生物选择题的教学过程当中，则要求教师能够带领学生充分解读题目，抓住题干，提取有用的信息，帮助学生获取正确的答案.事实上要想做好生物选择题，首先要求学生能够读懂题干.相对于简答题和填空题来说，选择题很容易失分，又很容易得分.而学生为了做好生物选择题，在实际的解题过程当中则要抓住题眼，通过读题，找准题干的题眼，从而找到做题的突破口.这就需要学生能够认真仔细的读题，根据题干找出所要考查的内容.因而在学生做题的过程当中，要避免急于求成的心理，通过仔细的阅读题目，获取题目中所隐含的信息，进而把握题目的中心意思，结合相应的考察内容，以有效绕开干扰因素.例如，下列有关细胞结构和功能的叙述正确的是( )？在这类题目的解答过程中，首先明确考查的内容是关于细胞结构和细胞的功能，而在细胞分子组成和结构的考察中，首先要考虑有无这个结构或物质.而对于选项中不符合要求的选项，则要求学生能够及时的排除，以有效避免干扰项的影响.这就要求教师在实际教学过程当中能够结合学生的实际学习情况，根据每一位学生的学习特点，不断丰富创新其教学的方式方法，使得每一位学生都能够积极主动的参与到具体的教学环节当中，进而引导学生充分解析题目，提高学生获取信息，处理问题的能力.

二、审题，抓住考查内容

与其他科目相比，高中生物选择题考查的内容相对较单一，但同一考查内容的题目形式却是多变的.因而在现阶段的高中生物教学过程当中，则要求教师能够带领学生抓住生物选择题考查的核心内容，从而提高学生分析问题解决问题的能力.这就要求教师在教学的过程当中，能够帮助学生学会审题，且能够联系实际生活，增强学生的思想认识，使得学生在做相应生物题目的过程中能够联系生活常识，进一步提高其解题的正确率.因而学生做选择题的过程当中，除了要学会审题之外，还需要充分借助题目，图片等材料信息，充分挖掘题目中的隐含条件.这就需要学生在做题的过程中能够通过有效的总结，不断提高其洞察力和思维能力.而针对不同的学生来说，在审题的过程中可以结合其实际的解题需要，反复阅读题目，从多个角度、多个方面入手，进而充分把握题目所给的信息，以此降低题目的难度.例如，下列细胞器中哪些可以产生水( ).A.核糖体，B.叶绿体，C.线粒体，D.液泡.通过审题，进而结合细胞器内的反应等相关知识点，获得正确的答案.在有氧呼吸第三步时会产生水，而产生水的场所是线粒体内膜，蛋白质脱水时会产生水，场所是在核糖体，因而能产生水的细胞器有线粒体.而在学生日后的学习过程当中，可以将这一知识点通过有效的归纳和总结，转化为自己的知识.在丰富自身知识储备的同时，帮助学生构建相应的思维导图，使得学生能够进一步加强基础知识的理解和记忆.这就要求高中生物教师在具体的教学过程中能够充分调动学生的思维，让学生通过自主学习，合作交流等多种方式，不断增强其思维的灵活性和敏锐程度.使得学生在具体的解题过程当中，能够充分发挥其思维的灵活性，全身心的参与到课堂当中，仔细审题，认真做题.

三、总结，掌握出题规律

通过历年高考试题的分析对比发现，高中生物选择题的出题形式具有一定的规律.而在高中生物选择题的教学过程当中，为了提高学生的生物成绩，则要求学生能够通过有效的归纳总结，掌握高中生物题目出题的规律，使得其解题的过程更具有目的性和针对性，以此有效降低学生的学习难度，从而提高学生的学习成绩.高中生物选择题考查的内容主要分为新陈代谢、生命活动调节、遗传变异、生物与环境等主干知识.因而学生在学习的过程中，可以通过定期的归纳和总结，将易出错易混淆的考点进行有效的区分，明确高频考点，进而通过针对性的训练，以提高学生的成绩.高中生物考查的形式分为分析推理类、比较类、材料类的题目.教师可以通过有效的引导帮助学生掌握出题的规律，进而通过强化训练，以帮助学生明确其解题过程当中存在的问题，使得学生能够掌握解题技巧，让学生在面临同类型的题目时能够通过科学合理的分析，来获得正确的答案.例如，在遗传类的题目中，首先学生要明确性状和相对性状的概念.同时能够熟练掌握性状分离，等位基因，非等位基因等相关知识点的概念.这就要求教师在教学的过程当中能够不断丰富其教学的形式，以有效避免学生形成定性思维，使得学生在做选择题时能够认真仔细的读题，且能够科学合理的利用解题方法，提高其解题的正确率.高中生物选择题常用的解题方法有正推法、反推法、排除法和综合分析法.而在学生解题的过程当中，则需要结合具体的题目选择合适的解题方法，进而花最少的时间做对题目.这就需要教师在高中生物解题教学中，能够考虑到学生的实际学习需要，在加强基础知识教学的同时，能够开拓学生的思维，充分培养学生思维的灵活性，从而提高学生的解题能力，以此提高学生解题的准确率.

总之，在高中生物选择题教学中，为了提高学生做题的准确率，则要求教师能够综合运用多种教学方法不断丰富其教学形式，结合学生的实际学习需要加强教学创新.在增强学生知识储备的同时，能够结合相应的教学内容，帮助学生掌握相应的解题技巧，进而让学生在具体做题过程中能够主动探究，深入思考，以提高学生解题的准确率.在日常生活中则要求教师能够引导学生加强解题技巧的积累，通过大量的训练，帮助学生掌握选择题的解题方法.