激励机制在大学生创新创业教育中的应用及经济效能研究

王朝辉 李丽娇（昭通学院）

当前，高等院校的管理者应始终注重培养学生创新创业能力，促使大学生对创新创业有着更加深入的认知。创新创业教育一直以来都属于一个全新的教育理念，它包括教育理论的学习以及教育实践的学习，激励机制能最大限度地促进学生的创新创业时的积极性。在具体实现的过程中，不同的院校应实施一套比较完善的激励机制，其目的是为了让教师和学生的行为更加规范化，提供学生在实际开展创新创业时的资金，减少由于资金不足而导致创业失败的情况出现。

■ 激励机制应该面向全体大学生

针对大学生创新创业教育激励机制应用原则分析时，应明确该激励机制面向的是全体大学生。所谓面向全体大学生，应突出大学生在创新创业实践中的主体地位。作为高等院校管理者应明确实现创新创业教育激励机制并不是针对某些学生，也不是针对某部分学生开展，而是面向全校大学生开展的一种系统化管理。也就是说，要求高等院校管理者在开展激励机制相关工作时，对全校内的所有大学生同等对待、平等对待，这与大学生自身的性别、家庭条件、年龄、出身等没有任何关系。即便不同的大学生对不同的创新创业项目感兴趣、有兴趣的程度有着一定区别，高等院校管理者也应该根据计划去实施各项不同业务的激励活动，其目的是为了让更多的大学生了解创新创业教育对自我发展的积极影响、对社会发展的重要意义，尊重每一名大学生自身所具有的个体差异以及性格差异。创业的过程中不应该拘泥于同专业，可以跨专业创业，比如当前新媒体的飞速发展很多大学生都想通过新媒体进行创业，但是有些学生的专业与新媒体跨度非常大，在这种情况下学校需要帮助学生，而非打击学生的自信心，创业的过程中也是学习的机会，通过创业能促使大学生提高自己对社会的认知以及实践能力、沟通能力。让大学生了解创新创业目的是为了促使大学生参与到社会发展中，了解社会需求。教师需要逐步去引导大学生主动参与到创新创业中，给予大学生一个更好的教育环境，大学生对创业有着更大的兴趣，只有提升创新思维以及创业能力，才能让大学生在实践中积累经验，打好实践基础，在日后进行其他项目的创新创业时，获取相对较好的成绩。

■ 给予大学生物质奖励，提供创新创业援助资金

在高等院校内设立奖学金，一部分高等院校都拥有奖学金，但是以往在选择发放奖学金的学生时，仅仅注重学生的专业学习成绩，却忽略了学生在日常工作时的创新创业成果。如果一名学生的成绩一般，但是其创新创业成果较好，学校仍旧需要给予该名学生一定的奖学金。其目的是为了促使该名学生感受到学校在不断地去激励创新创业发展，如果仅仅按照学生的专业成绩进行奖学金的发放，难以提高学生创新创业的积极性。国家奖学金的设立数额虽然大，但是国家奖学金在评定时，主要是以学生的成绩以及学生的家庭条件为前提。如果该学生自身的专业成绩难以达到国家奖学金的需求，或者是该学生的家庭条件不属于贫困，无法获得该奖学金，导致国家奖学金本身具有一定的局限性。奖学金在发放时虽然可以优先照顾一些贫困生，但是一部分优秀的学生也需要给予肯定，学校与企业合作，或者是根据学校内自身的资金状况制定专门的大学生创新创业奖学金。校企结合是当前创新创业发展中的重要方向之一。通过校企结合，学生能够利用企业的资源了解到更多行业发展的方向以及内容，学生的学习质量会得到提升。不仅如此，企业带来的经验和实践是学校无法给予的，挂靠企业也能减轻学生在创业时的心理负担。企业中的一线人员同样是学生最好的老师，定期与学生沟通，帮助学生纠正错误，既能提高校企合作的质量，也帮助学生掌握创业的方向，为学生创业提供最坚实的基础。学校通过对学生探索精神的鼓励，使得学生在创新的过程中针对项目能够始终迸发出自己的独有活力，了解到社会在不断发展、市场竞争越发的严重，如果学生不能够了解创新创业以及竞争力的重要性，就会导致创新创业的整体质量不佳，或者是其成果难以在社会中有效地前行，无法让创业成果上市，更难以发挥出其市场效益。

■ 基于大学生专业教育应用激励机制

基于不同专业开展教育教学，同样是高等院校创新创业教育中的根基。如果教师在开展创新创业教学时，没有考虑到不同专业的学生在学习知识时存在哪些区别，教师就难以发挥出本学科所具有的独特作用。以学科专业为基础的激励工作，目的是为了引导不同专业的大学生对自己知识领域进行深度探索，了解自己在学习该专业时存在哪些问题，大学生了解创新创业知识时，符合自身的专业需求，根据自身的专业发现自己在实际学习时存在哪些问题，将其拓展到全新的领域，从而走出一条有关该专业创新创业的道路，为该行业的发展做出贡献。结合专业教育开展创新创业而言，不仅为大学生提供了一个全新的创新思维以及专业知识技能，同时也让大学生感受到创新创业的意义，激发学生在创新创业这条路上往前走的积极性。很多学生对专业领域相对不陌生，在有关专业领域的创新创业中也比其他领域更加舒适，这既让学生脱开了原本的舒适圈，不断的去分析该行业中存在哪些问题，如何解决问题，同时也让学生在操作时做到如鱼得水。高等院校在开展创新创业教育时应始终以大学生专业为主开展职业教育，应该明确跨专业进行创业，其难度更大、学生所面对的问题也更多。创业成功所带来的丰厚回报是令人向往的，在创业过程中，由于创业过程会潜藏着非常大的风险。为此，应引起大学生对创新创业的认知，让学生明确创新创业本身具有一定的风险，在选择某一个行业时也要对这一个行业有着充足的认知，避免由于无知导致的失败。

■ 形成有利于大学生创新创业实践锻炼的激励机制

高等院校管理者还需要明确理论与实践相结合，是推动高等院校创新创业机制完善的重要举措之一，在西方部分国家都会被要求建立一个模拟公司。模拟公司的建立就是为了帮助学生拓宽创新创业的机会，学校主动提供给学生一部分资金，将这些资金用在学生的创新创业活动上。比如说在美国的巴布森学院就设置了一个新入校大学生进行创业管理的实践课程。教师将学生分为几个不同的小组，由教师的引导、小组成员集思广益来决定本次实验中要做到哪些课程、要做哪些实践。教师给予每一个小组不同的启动资金，以此作为公司发展最基础的资金，在成立新的企业后，学生在学期结束之后将所有的启动资金返还给教师，并且返还其中所蕴含的利息，如果在创业后有剩余的资金，让学生将这些资金放于在慈善之事业中，也可以成立创新创业基金会。为更多的大学生自主发展提供良好的待遇，要给同时也可以鼓励高校大学生主动投身到创新创业实践活动中，这种方式能够为学生提供模拟实践机会，也能让越来越多的学生愿意主动去开展创新创业，了解创新创业的重要意义。政府同样利用创新、创业激励的相关政策去辅助大学生开展自主创业。如果缺乏相关政策，大学生在实际创业时难以发挥出自己的全部效益，拥有顾虑。为了让激励机制能在大学生创新创业教育中发挥出其积极影响，当前国家也该辅助大学生进行创业，大学生始终以积极的心态去迎接挑战，并且在社会竞争中发展得更加出色，成功的塑造大学生自身的人生观、世界观、价值观，让大学生感受到社会对学生的实际需求，以及行业发展对社会前进发展意义。

■ 结语

综上所述，激励机制在大学生创新创业中尤为重要，能够帮助大学生了解到创新创业的重要意义，利用激励机制能够实现动态管理，大学生充分发挥自己的想法以及自己的效能，提高学生在学习专业课时的主动性、积极性，也能促使大学生发挥出自己独特的想法，让该行业的创新发展质量逐步提升。通过创新创业教育，让很多大学生在毕业之后面对挑战时不气馁、不害怕，在社会竞争中也能发展得更加出色，成功地塑造了大学生的责任心。满足我国社会对于应用型、复合型人才的实际需求，让高等院校为社会发展做出更大的贡献。