教育部：义务教育学校不得使用境外教材

关于学生使用教材的话题，一直以来都受到社会的高度关注。近日，教育部印发了《中小学教材管理办法》等4部教材管理办法，以期重点解决各级各类教材谁来管、管什么、怎么管的问题。

教材出现较大争议应及时修订

《中小学教材管理办法》明确，教材实行周期修订制度，一般按学制周期修订。

同时，该办法明确，当教材出现课程标准发生变化;中央明确提出重要思想理论、重大战略部署进教材的要求;经济、社会、科技等领域发生重大变化、取得重要成果，经国家权威部门认可的、改变现有认知的重要学术成果发布;发现教材内容有错误、不适宜或出现较大争议等情形，应及时修订。

义务教育学校不得使用境外教材

《中小学教材管理办法》明确，教材使用应严格遵照选用结果。不得以地方课程教材、校本课程教材等替代国家课程教材。义务教育学校不得使用境外教材。

教育部教材局负责人表示，《管理办法》规定，高等学校、中等职业学校、普通高中中外合作办学机构或项目、经省级教育行政部门批准开设的普通高中境外课程项目，境内教材确实无法满足教学需要，可选用境外教材，鼓励选用我国出版社翻译出版、影印出版的国外优秀教材。

高校教材编写人员应具备良好师德师风

根据《普通高等学校教材管理办法》，教材编写人员应学术功底扎实，学术水平高，学风严谨，一般应具有高级专业技术职务。熟悉高等教育教学实际，了解人才培养规律。了解教材编写工作，文字表达能力强。有丰富的教学、科研经验，新兴学科、紧缺专业可适当放宽要求。

同时，根据办法，高校教材编写人员遵纪守法，有良好的思想品德、社会形象和师德师风。

职业院校教材要及时吸收新技术

《职业院校教材管理办法》规定，职业院校教材编写应内容科学先进、针对性强，选文篇目内容积极向上、导向正确，选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。公共基础课程教材要體现学科特点，突出职业教育特色。专业课程教材要充分反映产业发展最新进展，对接科技发展趋势和市场需求，及时吸收比较成熟的新技术、新工艺、新规范等。

同时，该办法明确，职业院校教材编写应适应项目学习、案例学习、模块化学习等不同学习方式要求，注重以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体组织教学单元。摘自《人民日报》