用情感滋润孩子的心灵

李洪磊

摘要：泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”教师的赞赏对优秀学生是途中加油，对后进生更是雪中送炭，因为后进生的缺点比较突出，易为人所发现，但他们的优点长处却易被人忽视。

关键词：孩子心灵;情感;课堂

作为一名小学老师，尤其是班主任，务必要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐;尽管教育孩子十分操心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。

一天，在听公开课的时候，我感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情的怀抱，才明白是我平时太严厉了，可能阻碍了学生们的思维、熄灭了学生心中的热情。如何激活我的课堂，让学生们能在愉悦的气氛中学习呢？我陷入了沉思。美国教育心理学家曾总结：“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中，他便学会相信自已和周围的人们。如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么完美的世界。”只有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能促使学生们更喜欢上课，期盼上课，于是我总是精心设计上好每一节课，使同学们在无意中喜欢上我。同时，在平时的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明白期望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈的。每个人都期望自己能得到别人的肯定。得到了肯定后，良好的情绪会给你带来下一次成功得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。来自老师和家长的表扬与肯定，会令孩子們更加的自信和可爱，从而以更加用心的态度做出回应。

教育的根本就是要呵护孩子们的梦想，给他们期望。另有一个孩子也是字词写不出来，她叫张雪，她也是字词记不住，一学期来，简单的字和拼音都较难识别，每次背诵都很认真，作业也都按时完成，可就是记不住知识点，一考试就错题满天飞，卷面惨不忍睹。应对这个孩子，我们老师也为她着急，她需要多读多记多认，先要想办法让她自己学会记住一些东西，他想学，要学，这是很可贵的，我们老师和家长要鼓励她、帮忙她、理解她，我们要相信她说不定哪一天会开窍的，家长会上我这样和家长们交流着。从那以后，她对学习语文的兴趣更强了，这对于她来说是多么地不容易呀，虽然在对她的辅导过程中我也出现了不少烦恼，但当我每次看到她进步时，都感到无比欣慰。

教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。对待好学生要恩威并施要做到及时批评，适时鼓励。

班上有个男生叫王冠，是班干部。一次，他的作业马虎不堪，总是习惯性地偷懒，只要老师放松一点，作业本就会“龙飞凤舞”，我将他的作业拿给他看，责问：“你这样写作业，我难以相信，你一向是优秀的，今日为何这么潦草。学习是为了自己，不要总敷衍老师，没有人会看着你一辈子。”说得他无言以对。我未作任何补充或是暗示让他重写，只是生气地提醒他下次注意就行。当天下午，我来到教室，刚坐下，一个崭新的作业本赫然出此刻我的面前。翻开一看，竟是张旭重新补写的作业，字字端正，笔笔认真，字的大小相等，像刀刻一般，工整有力，和先前的作业相比，简直判若两人。我的内心突然涌动着感动和欣慰：这个孩子，真让我刮目相看。随即，我拿起红笔，在她的本上加上批语：“我不仅仅欣赏你的作业，我更欣赏你改过的作风，你能这样要求自己，真是难得。他开心地笑了笑，从那以后，我发现他学习越来越努力，成绩越来越好。及时批评适时鼓励是一服良药，它能造就一个好孩子，只要教育者把握好尺度。

谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子呢？虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是同样不容忽视的。

“捧着一颗心来，不带半棵草去。”已作为我的座右铭。为了我所热爱的教育事业，也为了我心中的那份爱，不断激励我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳。有爱才有理解，有爱才有和谐，有爱才有期望！让爱永驻我们心中，呵护孩子们的梦想吧！

参考文献：

[1]杨文江.用德浸润学生心灵，让爱点燃学生梦想[J].软件（教育现代化）（电子版），2016，（4）：289.

[2]刘书莲，肖红.让爱燃烧冷漠用温情滋润心灵--中职卫校教师培养护生关爱他人情感的探索[J].教育教学论坛，2014，（11）：274-274，275.