基于核心素养的初中英语德育渗透

刘云虹

摘要：在英语学科中育人是英语学科核心素养的基础性内容。随着新课改的深化发展英语教学不再是以往只关注培养学生英语能力的教学，同时还侧重于对学生进行的情感态度、思想品德和社会责任等方面的训练。所以在英语教学中进行德育教育是英语发展的必然要求也是社会发展的必然要求。本文将针对核心素养下在英语教学中渗透德育教育的策略展开探究，希望能够对大家有所启示。

关键词：核心素养;初中英语;德育教育

新课标下将德育教育摆在了重要的位置上，希望能够将其渗透到各个学科教学中，逐渐的培养学生养成正确的人生观、价值观和强烈的社会责任感。在初中英语学科中有很多的内容都是渗透着德育的思想的，同时核心素养下也要求要对学生进行德育渗透。基于此作为初中英语教师更应该深刻的把握核心素养和德育教育这两大重要的内容，有效的进行结合，从而培养初中生的英语素养和德育水平。本文结合个人的一些教学经验浅议在核心素养指导下如何更好地开展德育教育，希望能够对大家有所启示。

一、挖掘教材，渗透德育教育

（一）结合日常礼貌用语开展德育教育

在初中英语教材中一般初一阶段刚开始的章节都会涉及到一些礼貌用语的学习，通过这些亲切的语言和交流能够让师生之间的关系更加的融洽，同时还能够让学生认识到礼貌用语使用的重要意义。在上课时教师应该主动向学生问候“Good morning”，通过自己的热情感染学生，在潜移默化中将说礼貌用语成为学生的一种习惯，同时教师的热情能够帮助学生逐渐消除距离感和胆怯的心理，在这个过程中学生既掌握了英语知识，同时有懂得到了要礼貌待人。

（二）培养学生关爱他人

在英语教学中教师不仅仅是对知识的讲解，同时要能够从文本或者是某个单元的主题中去挖掘思想内涵，能够将德育教育渗透到语言的教学中。比如在学习外研版初中英语七年级上册《My family》这一课时，老师让学生介绍完家庭成员后，当教师问到：“When were you born？”时，很多的学生都能够准确的说出日期，但是当一问到自己的爸爸妈妈的生日时，很多的学生就沉默了，这时候教师应该教育学生平时除了关爱自己以外，一定要关心我们的父母，要怀着一颗感恩之心。

（三）在教学中培养学生的爱国主义精神

爱国主义教育也是德育教育中的一部分，所以也是需要教师关注的德育重点。在外研版七年级上册《Spring Festival》学习中，教师就可以通过春节来向学生宣传一些我国的悠久的历史和文化的内容，从而建立起学生对于祖国的自豪感和强烈的爱国心。

其实在英语教材中很有很多的内容可以作为德育教育的素材，需要教师用心发现，深度挖掘。

二、文化品格素养培养同时进行德育渗透

在英语核心素养中强调要对学生的文化品格进行培养，而文化品格不仅仅是让学生能够通过了解文化现象树立一定的价值观，教师也应该通过一些活动让学生能够形成自己的一种文化态度，具备文化鉴别的能力，形成文化的认同感。而在进行文化品格的培养中也一定要兼顾德育教育工作。教师可以把学生带入到特定的情境中进行德育实践活动。首先教室可以利用微信平台为学生营造出一个良好的英语德育教育的环境，比如在微信公众号开设关于每日谚语、歌曲欣赏等等栏目。在这些谚语中还有一些名人的演讲中其实都渗透着德育的内容。另外学校也可以组织学生进行一些演讲比赛或者是话剧表演，结合教材中的内容进行主题的安排，让学生在亲身的实践中感受中西方文化的差异，形成自己的文化立场，让学生在演讲和表演中感受人性，从而培养学生良好的品德修养。例如在学习外研版八年级下册《Friendship》时，让学生就友谊展开探究，探讨人内心深处的情感，有效的培养学生建立起正确的思想方向。

三、在思维品质的培养中渗透德育教育

作为英语教师还需要在核心素养的指导下对学生的思维品质进行训练，有效的提升学生的英语思维能力，促進学生更加长远的发展，为了能够实现这样的教学目标，教师需要培养学生思维的开放性和批判性并且适时地进行德育渗透。一方面教师要通过自己的榜样力量引领学生走向正确的思维方向。另外教师也需要从教材着手进行设计教学内容来提升学生思维的广度和深度，这个可以通过写作教学来得以实现。比如在学习外研版初中英语九年级上册《Save our world》时，教师可以以保护地球为话题让学生进行话题作文写作，主要谈一谈对于保护地球自己的一些看法和观点。通过这样的一种思维的引导让学生在写作中思考环保的话题，从而逐渐的树立学生形成一定的公德心，这也是进行德育渗透一个很重要的方向。

结束语：

总之，初中英语教学需要进行核心素养的渗透，同时在核心素养的渗透中应该重视进行德育的教育，将核心素养的内容同德育教育进行结合，把握教材重难点，结合学生的实际情况进行英语教学活动，本文针对核心素养下德育渗透进行了浅议，谈了三个方面的策略，希望能够给一线的初中英语教师一定的借鉴。

参考文献：

[1]程晓堂，赵思奇.英语学科核心素养的实质内涵[J].课程·教材·教法，2016，（5）：79-86.

[2]黄义娟.高校英语教学德育渗透的着力点及路径探析[J].教育探索，2015，（5）：80-82.

[3]吴建春.英语教学中德育渗透的路径探寻[J].快乐阅读（下旬刊），2013，（8）：53-53.