积极心理学视域下的中职学生管理问题探讨

摘要：积极心理学的诞生，对心理学研究产生了革命性影响，倡导用积极取向来研究人的心理品质，将其引入中职学生管理当中，有助于激活学生的积极情绪，提升管理效率。本文在阐述积极心理学内涵的基础上，分析了运用积极心理学对开展中职学生工作的重要性，最后侧重探讨了积极心理学在中职学生管理中的具体应用。

关键词：积极心理学;中职学校;学生管理

积极心理学是心理学领域一个新的分支，是由美国的塞里基曼所提出，强调了要充分发挥出人的心理品质中积极的因素，挖掘出人身上所固有的美德、力量，以健康向上的心态面对人生，并对各种心理现象做好诠释，鼓励人获得满足感、幸福感，建立起高质量的生活。运用积极心理学的方法从事教育教学管理活动，能有效激发学生的积极情感与力量，使他们能以正确的态度面对生活中的各种不如意，耐挫力、自信心得以增强，学会正确与人交往，拥有健康心理。

一、积极心理学视域下的中职学生管理的重要性

运用积极心理学所倡导的理念来引领学生，鼓励学生以正确的态度审视各种事物，学会主动学习、学会与人沟通，勇敢地面对自己所遭遇的种种困难，使不良心理状态得以矫正。積极心理学是一门新兴学科，引入我国的时间十分短暂，但将其应用于教育教学当中，却受到了广大师生的一致认同，不仅能为学生营造良好的学习氛围，也能使他们向着健康的方向发展。教师一定要与学生进行沟通，敏锐地把握住学生的思想动向，运用积极心理学理论对学生进行疏导，使学生的积极心理品质得到发扬。

二、积极心理学在中职学生管理中的应用建议

（一）尊重学生的心理特点，建立积极的学生管理目标

学生管理的最终落脚点就是促进每一个学生的发展、有效维护教育教学秩序和学校稳定，但不能因此遏制学生的个性发展。虽然相当一部分中职学生身上存在着心理问题，但他们也有鲜明的个性，渴望得到他人的尊重与理解，如果只是用模式化的条条框框来约束学生的言行，那只能培养出一大批没有思维、不会创新的“机器”。中职学校以培养优秀技能人才为目标，在日常教育与管理工作中，我们要善于发现学生的优点，以赞扬、鼓励等方式使这些优点得以放大，让每一个学生都能以正确的态度审视自己的不足，用优点服务于社会，用顽强的毅力弥补不足，这才是成功的教育。学生管理不是目标而是手段，赞扬褒贬产生的效果截然不同，要给予学生以肯定，学校应以发展性的目光看待每个学生，要催化、感化、鼓励学生，使他们逐渐拥有阳光的心态，能虚心接受老师的意见，逐渐增强自律意识。

（二）充分利用校内各种资源，营造利于学生成长的校园环境

从积极心理学视角出发，学校教育教学活动的最终归宿，就是要让每一个学生拥有健康向上的心态，使他们能够充分激发内在潜能，处理各种复杂的问题，以饱满的信心面对各种困难。实际上，教育活动就是积极心理学的最佳应用途径，要充分利用这一途径，用现有的资源来服务于学生的健康成长。一要孕育良好的校园文化，经常组织丰富多彩的文体活动，帮助学生释放压力，使他们对“奋进”、“团结”、“协作”等积极词汇产生更加透彻的理解。二要对教师评价体系进行调整，将心态考核纳入其中。每个教师都肩负着引领学生成长的重担，在教育教学过程中能否拥有积极心态，会对学生的成长产生不可估量的影响。因此，应当充分利用各类校内资源，净化校园环境，促进学生的健康成长。

（三）充分发挥家、校、社会的合力，创造利于中职学生成长的优质环境

中职学生不仅要掌握扎实的专业知识和技能，而且应具备胜任相应岗位工作的能力，还要拥有良好的个性、健全的心理。相比而言，个性与心理的健康更为重要。因此，学校、家庭、社会都要承担起相应的责任。在这一过程中学校理应承担起主要责任，以良好的教育模式来引导学生，使学生有信心提升自己的专业水平、掌握更多的专业技能。家长也要与学校建立起良好的合作关系，经常与教师进行沟通，针对学生的具体情况制定出合理的培养方案，共同参与学生成长，使他们日后能更快、更好地融入社会，能勇敢地挑起民族复兴的大梁。同时，学校也要努力争取社会的理解与支持，让社会接纳中职学生，为中职学生实践能力的培养提供更多的锻炼机会。

（四）关注中职学生的各类情绪，运用积极心理学开展学生管理

从积极心理学理论出发，每个学生都渴望体现自我价值，渴望获得良好的情感体验，产生了这种需求之后，他们的潜能就会得到激发，转化成积极力量、良好品质。在这一过程中，教师的引导和鼓励显得尤为重要，要对每个学生给予鼓励，使他们从内心深处升腾起成就感，逐渐积累经验、积聚力量，一步一个脚印地向着良好的方向发展。然而，当前社会对中职学生的认可度不高，中职学生长期处于被压抑的状态中，难免会滋生各种消极情绪。要想彻底帮助他们摆脱这些不良情绪的影响，在日常管理当中就要努力为其营造健康、奋进、温馨的氛围;更要对管理方式进行改革，不能仅仅将成绩作为衡量学生的唯一尺度，要适时改变评价内容、主体、方式，使各个层次的学生都能实现自我超越，让他们真正获得成就感。

结语

总之，中职学校的学生处于快速成长时期，他们的心理积极、乐观、阳光，也承受着来自多方面的压力，难免会受到各种消极因素的影响。将积极心理学引入学生管理工作中，无论学生的学习基础是否扎实，不管他们是否养成了良好的行为习惯，都会有着奋进向上的一面。如果能发挥出这些优势，用科学的方法对学生加以引领，挖掘出学生的内在潜能，将会有效提高管理质量，增强德育工作的实效性，帮助学生扫清成长道路上的障碍，使他们的人生之路越走越宽广。

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作者简介：骆娟（1986.01.17）女，民族：汉，籍贯：重庆市铜梁区，工作单位：重庆市潼南区教师进修学校，职称：讲师，毕业院校：西南大学，学历：本科，学位：学士学位，研究方向：心理学。