教学设计：人教版八年级英语上册

杨颖

一、教学目的：

1教材分析：英语课程改革的重点就是从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。本课通过描述一道菜的制作过程，引导学生掌握一些词汇，进而引导学生学会描述简单常见食物的制作过程。

2设计理念：本课内容是制作一道饮品。利用思维导图引导学生掌握本课的基本词汇外，引导学生了解中西方饮食方面的区别;通过任务型教学法，提出不同的任务，让各合作小组通过网络资源，查找相关资料，完成中西方饮食文化的对比，同时阐述自己的观点，既引起学生学习兴趣，调动学习的积极性，也加强了小组成员间的合作意识，起到交流沟通的作用。3教学目标：1.掌握下列词汇：yogurt，honey，spoon，add，salt，pot，finally.2.学会运用How many 和 How much来询问数量.3.运用关联词和祈使句描述过程。

4 教学重点：1用How many与How much对数量提问。2描述过程的关联词和祈使句式。

5教学难点：能恰当的使用祈使句表达实物的制作过程。

二、学法：1引导学生在兴趣中投入学习主动掌握基础知识，参与语言的实践活动。2引导学生在实践活动中，运用所学知识，大胆地表达自己的想法。3培养学生的学会学习的能力。

三、情感策略：在活动中同学间相互鼓励，在交际中敢于表达自己的想法，学会与同学合作。

四、交际策略：抓住交际的机会，把注意力集中在表达上，积极用英语与同学交流与沟通。

五、教学方法：

1 视听教学法：通过直观的教学手段，激发学生学习兴趣，寓教于乐。

2交际法：根据内容设计饮食文化话题，为学生提供机会，引导学生展示自我.。

六、教学流程：

1 导入：师生共唱英文歌曲轻松入课。

2展示一杯自制饮品给大家品尝：问 Do you like this milk shake？（你们喜欢这个奶昔吗？Do you want to know how to make it？（你想知道它是如何做出来的吗？）Today lets learn to make it.（今天，我们就学习一下如何制作它。）

3词汇学习：依图片讲读单词shake、blender、peel、pour、yogurt、honey、watermelon、spoon、add、finally.词组turn on、milk shake、add…to…、cut up、one more thing.

4 结组练习生词：学生两人一组互相拼读练习英汉互译，反复巩固练习。

5思维导图记忆词汇：学生在纸上写上该词，并发散思维，依据字形、字义等联系，画出该词的思维导图，以便更好地记忆该词和与之能产生关联的其他词汇。即记忆了该词同时也拓展了新词。（随时间和学生学生本人能力的不同，有的学生可能只画出一两个联系拓展词，有的同学可能画出十几个与之有关联的词，教师对写出多的词汇的学生予以表扬。）

6词汇操练：根据图片完成英语句子。⑴ Do you know how to make milk shake.（奶昔图片）⑵ Add the salt to the soup.（食盐图片）⑶ Everyone can use the blender（果汁机）to make juice.⑷ We like to eat watermelon（西瓜图片）in summer.

7 教师演练奶昔制作过程并着重英语解说，动作与语言同步，加深学生对语言的理解。

First peel the bananas.（首先剥香蕉）Next put the bananas in the blender.（下一步，把香蕉放搅碎机里）Then pour the milk into the blender.（然后，往攪碎机中加牛奶）Finally turn on the blender（最后打开搅碎机开关）How many bananas do we need？（我们需要多少香蕉？）Three bananas（三根）How much yogurt do we need？（我们需要多少牛奶？）One cup of yogurt（一杯）

8 学生结组练习：一人表演，另一人解说，并评出优秀对伍。

9听力训练：完成课本1b部分

10 展示时刻：学生自由结组完成课本1c部分

A：How do you make a banana milk shake？B：first…next…then…finally…

11感恩教育：Make a banana milk shake for you parents and tell them how to do it.（回家为自己家人做一次饮品，并讲述制作过程）

七、板书设计：

Unit 7 How do you make a banana milk shake？

First peel the bananas

Next put the bananas in the blender

Then pour the milk into the blender

Finally turn on the blender

课后反思：一本案例主要从学习新词入手，运用语言于实际生活中。让学生亲手制作并品尝奶昔。增加了学生兴趣，激发了求知欲，即学到了知识，同时课堂也变得活跃和有趣。二在词汇学习与积累方面，通过对词的字形、字义及相关的联系词，来拓展更多词汇，帮助学生记忆英语词汇从而熟练应用语句，拥有流利表达的能力。三学生动手能力的增强，也会无形中增加孩子的社会适应能力和创造力。为学生步入社会参与劳动打下基础。懂得回报与感恩，是教育的首要任务。在教师课堂教学中渗透感恩父母、回报社会的意识是每一位老师的职责所在。