提高初中体育教学质量需注意的几个问题

王保华

摘要：随着教育工作的发展和变革，不同的教学工作都发生了一定程度的变化。对于学生来说，由传统的教学工作中的被动接受者转变成为教学过程中的主体，这就使得学生的整体能力得到了提升，也在一定程度上促进了学生的个性得到了释放和张扬。教学工作的变化对于学生的整体素质的提升和进步是有着十分重要的意义的。对于体育教学工作来说，体育教学是其中的重要组成部分，对于学生的身体素质的提升、优秀品质的加强以及其他方面的能力素质的改善都有积极作用。因而，在这样的教学背景下，如何对于初中学生的体育教学工作进行提升，对于学生的身体素质的提升和学校的教育水平的进步也是至关重要的。

关键词：教学;初中;教学;质量;体育

受到传统的教学思维和教学理念的影响，我国的初中阶段的教育过于重视文化教学工作，而对于学生的身体素质方面的提升则不够重视，存在着师资力量不完善、教学方式落后以及教学设施的落后等方面的不足。伴随着教学改革制度的完善和进步，要求现代初中教学工作对于初中阶段的学生的体育教育工作给予足够的重视，并且将其纳入到学生的成绩考核中。这项要求提高了初中体育教学工作的重要性，但是对于当前阶段的初中体育教学工作来说，依然存在着较多的不足，而如何提升初中体育教学的工作质量，逐渐成为当前初中体育教学工作的重要内容。

1.当前初中体育教学存在的问题

1.1重视度不足

受到传统的教学观念的影响，初中阶段的体育教学工作不是教学的重点内容，学校只是将语数外等作为教学工作的重点内容，而体育教学工作则只是作为教学工作的次要内容，这样的教学观念对于学生的学习态度产生了十分不利的影响作用，使得他们对于初中体育教学的重视度不足。并且，在学校方面来说，由于受到学校政策的影响，造成了初中体育教师的地位远远不如其他学科的教师，这也在一定程度上影响了教师进行教学工作的积极性，造成了他们的教学方式陈旧、教学手段落后以及教学时间较短等方面的问题。并且，除此之外，学生还将语数外等学科的学习作为是日常学习生活的主要目标，而对于体育知识的学习则没有给予足够的时间和精力。最终也影响了初中体育教学工作的效率。

1.2师资力量及教学设施的不足

对于大部分的初中学校来说，聘请的体育教师数量要远远少于其他学科，并且对于教师的素质要求方面也没有很高的要求，对于其专业知识能力水平、对于体育基本知识的认知能力以及教学水平和经验方面的考察不足。在一些初中学校中，存在着一个体育教师教整个年级的体育课，甚至是全部年级的体育课的情况，这就在很大程度上造成了师资力量匮乏的情况。并且，在教学过程中，教师的教学能力素质、教学手段等方面与学校的实际情况之间存在着较大的差距，对于学生的体育素质情况的改善作用较小。除此之外，受到教学资金分配的影响，学校的教学设施较为陈旧，出现了一些操场面积过小、体育器材不足、球场设施不完善甚至是不存在的现象，严重影响了初中体育教学工作的正常进行。

1.3教学空间的限制

体育教学工作需要结合理论学习和实践学习的全部内容，但是一些初中学校由于受到场地面积的限制，因而在对于体育课程的室外活动场地设计方面缺乏全面合理的安排，而只是留出了狭小的教学空间，这就造成了体育课程只能够以理论知识学习的方式进行，而对于学生的学习兴趣产生了很大的不利影响。对于体育教学工作产生很大的抵触情绪。另外，由于教学空间的限制，造成了教学方式的单一，限制了教师的实际教学水平的发挥，进而使得教师的教学积极性大受影响，对于体育教学质量的提升产生负面作用。

2.如何解决当前初中体育教学中存在的问题

2.1加大资金投入，给予足够重视

对于当前阶段的初中体育教学工作来说，需要在政府、学校、教师和学生等各個方面给予体育教学足够的重视度、时间、资金等，帮助和促进初中教学工作的发展和进步。对于国家相关部门来说，应该出台相关政策，对于体育教学的工作给予足够的支持，随着“健康中国”口号的提出，人们对于健康问题的重视度也在不断增加，因而加强对于初中体育教学工作的重视，也是民心所向。而学校应该主动转变教学观念，将体育教学与其他学科教学的重要性并驾齐驱，为体育教学提供足够的教学时间、教学经费以及教学场地，保证教学基础条件的完整性。加大对于体育教学师资力量的建设、器材安置以及空间规划等方面的工作力度。而对于教师来说，不能够妄自菲薄，而是应该秉承教学理念和体育竞技的精神品质，将体育知识的动作技术、内涵文化等知识内容向学生传递和教授，提升学生的综合素质。

2.2培养和锻炼学生的创新能力

在体育课程进行的过程中，除去一些场地、器材等方面的限制因素之外，教师的教学手段和教学方式也对于教学质量产生了极大的影响。学生在参与体育教学活动的过程中，难免会遇到一些问题，如对于团队性的篮球、足球、排球等运动形式来说，很可能会有战术不明确、规则不统一、技术不熟练等情况出现。在这样的教学形式下，教师就需要借助于鼓励、诱导的教学方式，使得学生们能够及时提出相关的意见和问题，并且以“发现问题——提出问题——假设原因——提出方案——验证实施”这样的过程来实现对于教学工作中的困难进行解决的目标。在这样的教学方式和教学手段下，帮助学生养成勤学好问的美好品质，同时对于学生的创新思维和创新能力等方面都产生一定的积极作用。对于学生来说，可以借助体育课程的开展，在学习基本的体育知识内容之外，帮助他们明白和了解体育活动的内涵、深入发掘体育活动在深层次的特点和意义。并且，帮助孩子们了解学习活动的真谛所在，发掘不同的学生在体育学习方面的潜力，最终达到培养出身体素质和文化水平都较高的综合性、全面性人才。

3.总结

总的来说，在当前阶段的初中体育教学工作中依旧存在着许多的不足，如教学方式落后、教学器材的缺少以及教学思想创新不足等。因而，为了能够解决这些方面的问题，学校、社会、教师等方面都需要做出努力，共同强调初中体育教学的重要性，提升初中体育教学的教学地位，进而达到提升教学质量的目的。

参考文献：

[1]陈敏.提高中学体育教学质量的几个方法[J].都市家教：创新教育，2017（4）：23-23.

[2]武锡兴.浅谈乡镇初中体育教学质量的提升[J].理科爱好者：教育教学版，2013（4）：140-140.