新时代背景下对高校青年教师意识形态教育探析

张填梓 陈晓英

摘要：随着高校的逐步发展，师资队伍的不断壮大，高校青年教师的数量急剧增加，青年教师已经成为高校师资队伍中的主要力量。加强高校青年教师意识形态教育是一项永远在路上的复杂的长期的工程，论文针对高校青年教师意识形态教育当前所面临的困境，提出了加强教育引导、落实实践养成和坚持制度保障的对策。

关键词：高校青年教师;意识形态;教育

高校教师在中国高等教育领域中，无论在思想教育方面或是传授知识方面都起着至关重要的作用，尤其是随着高校的逐步发展，师资队伍的不断壮大，青年教师的数量急剧增加，青年教师已成为高校师资队伍中的主要力量。在这样的新时代背景下，高校青年教师的意识形态直接影响到学校教育事业的发展与学生的思想健康的培养。据教育部最新统计显示，我国教师总人数已达到1300万人，其中40岁以下的青年教师占总数的60%以上。青年教师在高校中开始居于主導地位，其意识形态关乎高校的人才培养，关乎高校的前途命运。然而，新时代背景下青年教师的意识形态教育存在着一些问题。因此，加强对高校青年教师意识形态教育迫在眉睫。

一、加强高校青年教师意识形态教育当前所面临的困境

高校青年教师担任着对学生意识形态引领和专业知识讲授的双重重任，意识形态工作关乎我党前途命运，关乎国家长治久安，关乎社会民族团结。高校是意识形态领域的前沿阵地。在高校，能否抓好意识形态工作，关键在于教师队伍，尤其是要特别关注高校青年教师的思想动态。加强高校青年教师意识形态教育是一项永远在路上的复杂的长期的工程，受到多方面因素的制约与影响。

1、高校青年教师自身意识形态淡薄

党的十九大以来，中国进入了前所未有的新时代，改革开放40年以来的发展给中国人民的生活水平和生活质量都带来了巨大的改变。在新时代中国特色社会主义快速发展的大环境下，居民收入大幅度增长，人民生活明显改善。人们选择职业的标准也逐渐从追求高薪趋向追求稳定，教师逐渐成为一个热门职业。2018国家正式颁布“全面提高教师待遇”政策已落实。随着国家加大对教育的重视程度，教师的薪酬待遇也有所改善，选择教师这个职业，一部分青年教师更多只为图一个安稳的保障和两个假期，只为得到一个“我是某某高校教师”的头衔，只为以不挨领导批评作为每日的工作目标，把“教师”职业当作虚荣炫耀的资本。也有一部分青年教师面临着结婚还贷以及上有老下有小的重重压力，把职业当作谋生的手段。部分教师们忽视了职业的本质和使命，逐渐得过且过失去了工作的积极性。在无形中制约了青年教师意识形态的自我培育。应付教学，缺失职业精神和职业责任感，更是把加强意识形态信念抛在脑后，在讲台上认为做到“教书”就完事大吉，而完全缺席“育人”教育。胡锦涛曾指出：“意识形态领域历来是敌对势力同我们激烈争夺的重要阵地，如果这个阵地出了问题，就可能导致社会动乱甚至丧失政权.”[1]育人者必先自育，高校青年教师作为学生的引路人，对学生的影响是最鲜明最直接的。高校青年教师的意识形态对于学生的意识形态的树立最具模范带头作用。

2、高校青年教师意识形态教育未达到全覆盖

高校是培养人才的重要阵地，是学习马克思主义坚持社会主义意识形态的主阵地。在高校中一大部分教师教授仍是非党员。为提高意识形态思想觉悟，学校组织党员每周开党员会增强党的意识;开组织生活会，党员们进行批评与自我批评;传达党的方针政策与理论思想，坚定个人信念，不断提升每个人的素质。但在这个过程中，却忽视了非党员也需要甚至更需要不断教育。高校青年教师队伍的意识形态建设是高校党建工作的重要组成部分，不仅包括青年党员教师，非党员教师有着同样重要的作用。提高思想觉悟，学习马克思主义理论，弘扬新时代中国特色社会主义的任务不应只落在青年党员教师的肩上，高校青年教师，即使是非党员同样也是知识的传授者，更是思想文化的传播者。高校青年教师无论党员还是非党员，都应该坚持“教育者先受教育”，尤其是非党员在思想上、意识形态建设上都有待加强，思想教育和主流意识形态教育均有待提高，落实和践行社会主义核心价值观不到位。高校青年教师队伍非党员教师和党员教师同样站在教育的风口浪尖处，党员教师应增强党员的先进性和模范带头作用，把党员身份作为工作的动力而不是政治资本，非党员更应该用党员的标准要求自己，要把大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神落到实处。

3、高校青年教师重学术而轻思想政治

术业有专攻，高校青年教师在各自的学院中都进行着各自学科领域的深入研究，青年教师的意识形态受学科思维能力、专业环境和知识信息的影响，都只擅长在各自的领域里“沾沾自喜”。一些高校青年教师只把专业能力和学术成果作为评判自己工作和教育水平的标准，然而他们对意识形态的学习和关注度不够。由于学科专业关系，文科教师比理科教师意识形态水平更高一些，相比之下马克思主义学院及从事思想政治教育专业的教师能够更好的树立主流意识形态，而其他专业的青年教师过多的只重视所在专业学术研究。非思政专业的青年教师，对政治参与缺乏有效的渠道、对政治活动缺乏兴趣，导致政治意识单薄、对学生人生观、价值观教育缺席。学术研究领域可以因专业特性而有区分，但是加强意识形态教育不应因专业差距而分层次。高校青年教师与大学生年龄代沟较小，在认知领域与当代青年大学生们较为接近，其言行举止对大学生们的精神境界、价值取向和道德准则都起了示范引导作用。然而，若想成为一名合格的高校青年教师树立主流意识形态与学术研究同等重要。无论什么专业的高校青年教师都应该要求自己做一个将主流意识形态通过课堂传播给学生，通过实践传递给社会的合格的国家园丁。

二、加强对高校青年教师意识形态教育的方法和措施

树立良好的意识形态不仅有助于青年教师的个人发展而且影响着高校大学生的思想觉悟与价值取向。高校青年教师肩负着将马克思主义理论付诸于实践当中、将马克思主义与中国实际相结合、实现新时代中华民族伟大复兴的历史使命和培育新时代中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。高校青年教师应该是高校意识形态的传播者也是被传播者，马克思主义不是一成不变的，是活的灵魂。中华人民共和国成立70周年以来，中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，在如此振奋人心的发展进程中，高效青年教师的意识形态也应该随着时代的进步与发展实现从实践到认识再到实践，进而实现检验、完善和创新自我意识形态。

1、加强对高校青年教师意识形态教育要不断教育引导

加强高校青年教师意识形态教育应强化意识形态理论学习。首先要以马克思主义基本原理同新时代中国特色社会主义联系在一起，把强化青年教师意识形态作为出发点和落脚点，理论与实际相结合武装青年教师的头脑。其次，在学习制度领域加强意识形态。高校青年教师在做好教师本职工作的同时，应该把教师身份和党员结合起来，不光要做好教学科研工作，更要加强政治领域的学习和研究，无论是党员还是非党员都应该按照党员的标准严格要求自己，坚定理想信念，坚持为人民服务，坚持爱国主义和社会主义相统一，坚持科学的世界观和方法论，坚持和运用马克思主义立场、观点、方法。提高思想政治教育，把提高意识形态教育摆在首位，随着时代的变化而不断发展，总结经验，不断通过实现理论创新和实践创新，从而做到真理和价值的统一。主动肩负起教育工作者和意识形态传播者双重历史使命。高校青年教师应该通过自学或培训等多种途径加强自身意识形态教育。党员要在夯实自身意识形态基础的同时感染非党员青年教师，使全体青年教师每个人的人生和理想同祖国的前途，民族的前途、命运联系在一起，坚持爱国主义与改革开放的统一，与祖国同呼吸共命运，具有中国精神。高校青年教师必须尊重和传承中华民族历史和文化，必须要坚持立足民族又面向世界。将中国精神厚植于建设社会主义现代化强国之中，弘扬和践行社会主义核心价值观，将自己的理想融入建设中国特色社会主义实践奋斗中。新时代中国特色社会主义理论体系是当代中国马克思主义的最新理论成果，高校应该坚持这一科学理论体系引导、教育和完善高校青年教師，使高校青年教师对我们自己祖国的深厚感情和对自己的家园，对我们的共产党以及民族和文化的归属感，认同感，尊严感与荣誉感相统一。

2、加强对高校青年教师意识形态教育要落实实践养成

加强高校青年教师意识形态教育应把加强德育放在更加重要的位置，努力做到每一堂课不仅传播知识、而且传授美德，将社会主义核心价值观与生活、工作和课堂等各个领域相融合。要把高校加强青年教师意识形态教育做到落细落小落实。强化师德典型评比、表彰和宣传。应该加强高校青年教师意识形态自觉性教育，并且发挥青年教师的模范带头引路作用。要从思想观念生活态度等方面，认真研究青年教师意识形态中缺失的部分和存在的问题，再通过个人、学校、社会及国家等方面查找原因。一要做到高校全覆盖，建立树立模范典型机制，典型标准应该建立在能够传播正能量、坚持党性并且做到理论联系实际，以及能够借助新媒体等手段努力创新，不仅能够对学生做到“教书”并且“育人”，而且得到全校其他教师的认可等方面。二是树立良好的师德师风氛围，通过网络媒体手段发扬推广优秀青年教师的教师模范事迹。将意识形态教育融入到考核、评优评选活动中，积极引导青年教师将加强意识形态工作放在首位，争做学校意识形态模范带头引路人。三是重视高校青年教师意识形态自觉性教育，时代在变化，社会再发展，但是马克思主义基本原理仍然是科学真理。应该重视要以人们喜闻乐见的方法来传播具有中国特色的马克思主义，我们党之所以能够不断经历艰难困苦最终创造新的辉煌，很重要的一条原因是：我们党始终重视思想建党，理论强党。真正做到再事件中检验真理，始终站在人民的立场上，以马克思主义作为看家本领。

3、加强对高校青年教师意识形态教育要坚持制度保障

加强高校青年教师意识形态教育应强化监督与管理。没有规矩不成方圆，推进高校党员教师意识形态教育的监督与管理尤为重要。坚持正确舆论导向，要建立健全高校教师意识形态监管体系，要覆盖到全校教职工及学生全体成员。高校青年教师要时刻自觉坚持政治立场、坚定自己的观点，做到意识形态健康和谐稳固发展。对他们在学术上、思想上、政治上加强引导，帮助青年教师厘清政治原则问题、思想认识问题、学术观点问题，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点。应支持和鼓励高校青年教师专心、潜心研究马克思主义、党章、党史。在中国共产党的带领下中国人民奋勇拼搏，改变了民族命运，结束了近代以来中国内忧外患、积贫积弱的鲸鱼，开启了中华民族发展壮大走向复兴的历史进程。只有加强意识形态教育，高校青年教师做好意识形态工作的发扬和传播，中华儿女才能在党的带领下早日实现中国梦，完成国家富强、人民富裕这一历史人物。

站在新中国成立70周年的时间节点上，我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断加强和改进对青年教师意识形态教育的方式方法，高校各级党组织要积极鼓励、引导青年教师树立马克思主义信仰，为学校培养合格人才做出高校青年教师应有的贡献。

参考文献：

[1]《十六大以来重要文献选编》〈中〉，中央文献出版社2011年版，第318页。

此论文是辽宁省社科基金项目“加强对高校青年教师意识形态教育研究”课题编号：2017BKS001;辽宁省教育厅项目“基于社会主义核心价值观养成的高校学生意识形态教育”课题编号：WZ2017001;辽宁省高校工委项目“高校基层党组织推进大学生社会主义核心价值观培育和践行研究"课题编号：2017GXDJ一B102的阶段性成果。

作者简介：张填梓（1992-），女，渤海大学硕士研究生，研究方向：哲学、科学技术与社会。