《人类的聚居地——聚落》教学设计

兰东

教学目标：

1.能够运用图片描述城市景观与乡村景观的差异。

2.能够举例说出聚落与自然环境的关系。

一、走进刘桥

1.展示刘桥镇四张美丽图片

2.补充刘桥镇的资源材料：

地形地貌：

刘桥镇境内全部为黄泛冲积平原区，属黄泛冲积成因的堆积地形，境内土壤深厚，地面平整。曾获“安徽十佳宜居宜业乡镇” 荣誉称号。

气候特征：

刘桥镇属温带季风气候，终年气候温和，四季分明，雨量适中，光热良好;夏季受海洋性气候影响，常吹偏南风，冬季受西伯利亚冷空气影响，多吹偏北风。

自然资源：

水资源：刘桥镇境内有一塌陷湖泊，年平均蓄水量为350万立方米。

土地资源：截至2014年，刘桥镇有耕地6.9万亩，林地2.5万亩。

矿产资源：

刘桥镇境内矿产资源以煤炭为主，主要分布在镇区西部。截至2014年，该镇煤炭资源储量2亿吨，可开采年限为60～80年。

交通运输

刘桥镇境内有濉永路、县道钟（楼）王（堰）路、张（集）百（善）路、濉（溪）岳（集）路等公路线路交汇，刘桥一矿、恒源煤电铁路专用线穿境而过。

思考并讨论：为什么刘桥镇能获得“安徽十佳宜居宜业乡镇”称号？

明确：刘桥镇宜居的有利条件是：

淡水资源充足;土壤肥沃;地形平坦;交通便利;自然资源丰富。

二、进一步思考：人类早期聚落形成和发展的有利条件

水源充足（井、泉、湖滨、河畔等地）

土壤肥沃，适于耕作

地形平坦

交通便利（交通沿线和交汇处、沿海港口等地）

自然资源丰富（林、渔、矿等地）

历史文化、宗教信仰、生活习俗等

三、聚落的概念

（一）你能叙述一下什么是聚落及其两种分类吗？

聚落：人们的聚居地      乡村和城市

聚落，不单包括房屋建筑，還包括与居住直接有关的其他生活设施。既是人们居住、生活、休息和进行活动的场所，也是人们进行劳动、生产的场所，总之，聚落就是人类各种形式的聚居地的总称。

（二）乡村和城市的差异

1.展示：乡村和城市的景观图片并思考主要差异

2.请大家根据图片，结合实际生活，想一想，乡村与城市有哪些景观差异，并填好下表：

生产活动 房屋疏密（稠密、稀疏） 道路（宽、窄，多、少）

农田鱼塘果园（有、无） 人口密度（大、小）

商店、学校、医院等基础设施（多、少）

城市

乡村

四、聚落的分布

在一些河流中下游平原地区或河口、沿海地区，工农业比较发达，聚落分布比较密集;

在高山、荒漠地区则少有或没有聚落。

五、聚落的形态

在平原地区聚集成团块状

在一些平原地区，聚落规模较大，人口众多，房屋密集。

在山区，有的聚落沿山麓、谷地延伸成条带状;在一些平原地区，为了靠近水源，沿河流发展成带状聚落。

六、聚落与环境

江南水乡：顶斜檐宽——防雨防晒 依水而筑——方便灵活

蒙古包：圆形结构 ——避开强风;封闭严密——昼夜温差大;容易拆卸——适合游牧生活

傣家竹楼：竹木双层结构（就地取材）上层住人 通风避湿    下层养畜、堆物

黄土高原的窑洞：天然黄土—就地取材;深藏土中—冬暖夏凉

日本的轻木质房屋  可以减少地震伤亡

七、共建家园

通过本节课的学习，作为刘桥人，你能为我们刘桥镇的建设提出哪些合理的、积极的建议吗？（提示：街道、小区、村庄）

八、小结

新课程标准要求：课程要面向学生、面向生活。让学生感受到生活中“活”的地理，生活中“真”的地理，感受生活中地里的“实”，生活中地理的“广”。本节课教师从乡土地理：刘桥镇是“安徽十佳宜居宜业乡镇”之一入手，学生自主学习、合作交流，教师点拨，从而学习本节知识，让学生感受到地理在书中，地理在生活中，地理也在身边。