教育信息化条件下高校优质资源共建共享机制建设研究

赵晓阳 罗小明 刘晓红

【摘要】随着教育信息化趋势的持续深化，对高校优质资源共建共享机制的建设提出了新的要求，如何有效提高优质资源共建共享的实效性，已经成为业内广泛关注的焦点问题之一。基于此，本文首先介绍了当前高校优质资源共建共享存在的诸多问题，并结合相关实践经验，分别从确立好教育资源共建共享机制等多个角度与方面，提出了教育信息化条件下高校优质资源共建共享机制建设的有效策略，阐述了个人对此的几点认识。

【关键词】教育信息化  优质资源  共建共享  机制建设

当前，教育信息化条件下的优质资源共建共享机制缺失及相应政策的滞后，致使多年来高校教育信息化建设中高投入，并没有得到预期的效果和有效益的回报，因此如何建立优质资源共建共享机制，已是一个亟待实施和完善的问题。本文就此展开了研究。

一、高校优质资源共建共享的存在問题分析

（一）资源建设不符合共建共享理念

长期以来，信息化校园建设持续推进，诸多高校纷纷建立内部优质资源系统，极大地满足了校内师生日益增长的优质资源需求，取得了一定效果。但整体而言，所建立的这些优质资源系统种类不足，实现共享的范围与覆盖面存在显著的狭隘性与局限性，难以在特定区域内实现高校与高校之间的优质资源共建共享，与教育信息化条件下的共建共享理念不相契合，不能真正体现现代化的资源共建共享理念。

（二）已建资源无法有效实现资源的共享

当前，我国高校优质资源的形成具有封闭性背景，更多的是从高校内部形成的，所建立的优质资源共享平台表现出强烈的“对内”特征，且存在“重建设、轻共享”的主观片面认识，无法真正有效实现优质资源的共享。由于高校与高校之间已建立的资源共享平台缺乏统一的接口标准与操作规范，使资源共享平台呈现出相对独立性，难以形成良性沟通与互动，一方面阻碍着资源共享的有效性，另一方面造成了不必要的资源浪费。

（三）不能充分发挥所建资源平台的作用

随着高等教育事业的快速发展，部分高校充分认识到了优质资源共建共享的重大意义，做出了大量有益探索，积累了部分宝贵的实践经验。但由于共建共享的层次较低，深入性不足，导致所建资源平台的实际作用难以得到真正有效发挥，无法全面彰显所建资源平台的价值性。部分高校在共享资源发布的及时性、信息传递的精准性等方面存在严重短板，使所建资源平台的稳步推进举步维艰。

（四）平台技术不具有共建共享机制

在高校优质资源共建共享实践中，健全的共建共享机制具有极为关键的保障和引导作用。调查表明，受传统保守狭隘思想的约束，高校优质资源共建共享的标准化、统一化机制尚未形成，在工作推进中步调不一，共建共享的发展质量相对失衡。因此构建系统化、层次化的共建共享机制势在必行。

二、教育信息化条件下高校优质资源共建共享机制建设的有效策略

（一）确立好教育资源共建共享机制

要通过建立健全完善的优质教育资源共建共享机制，充分激发各高校的主动性与创造性，为扎实推进高校优质资源共建共享提供体制机制保障，为工作推进注入源源不断的活力与动力。共建共享机制的有效构建要建立在公平、公正、客观的原则基础之上，确保共建共享机制运行过程中的互惠性。要统一技术标准与规范，提高既有资源利用率，避免不必要的重复建设与资源浪费等问题。要探索形成共建共享综合评价办法，对不同高校的共建共享效果进行客观公正的评价，查摆缺陷与不足，找准改进方向。

（二）建立强大的云技术支撑服务体系

随着科学技术的不断进步，包括云计算技术等在内的现代化技术方法凭借着计算精度好、存储功能强、查询效率高等多项优势特点，得以广泛应用。在高校优质资源共建共享平台建设中，同样要注重对云计算技术的深入应用，建立强大的云技术支撑服务体系。要立足云技术支撑服务体系，突破传统资源共建共享过程中时间与空间的限制，同时降低因各高校硬件设施的差异性而造成的负面影响。

（三）建立相应的地方标准

由于缺乏统一的地方化、区域化标准体系，阻碍着高校优质资源共建共享的整体性与协同性，不利于其未来长远发展，因此必须建立科学合理的地方标准体系，为推进资源共建共享平台提供基础保障。通过地方标准的建立，可提高资源信息沟通交流的实时性与准确性，有效解决因标准不统一而造成的资源信息交流滞后等问题。要在优质资源共享权限方面进行严格管理，提高平台系统人机交互界面的灵活性，使操作过程趋于高效便捷。

（四）地方政府给予一定的经费补贴

高校优质资源共建共享机制的建立，离不开地方政府的大力支持，需要充足的配套资金作保障，满足工作实施过程中的经费需求。因此要与地方政府充分沟通协调，加大经费补贴投入力度，为共建共享工作的有序实施提供坚实的资金保障。条件允许的情况下，可设立专项基金，专门用于共建共享平台建设。

三、结语

综上所述，受共建共享理念、平台技术等多方面的影响，高校优质资源共建共享机制建设中依旧存在着诸多突出问题，制约着高校优质资源的共享水平，因此有关人员应该从教育信息化的客观实际出发，充分遵循高校优质资源共建共享机制建设的基本规律，多措并举，切实提高优质资源共建共享水平，为实现高等教育高质量发展提供坚强保障与可靠支撑。

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