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束礼贵

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“最完备的教育是学校教育与家庭教育的结合。”家庭教育是基础，是学校教育和社会教育永远代替不了的。现代教育实践充分证明，学校教育要想取得成功，必须要有家庭教育的密切配合，传统的家校联系方式正在被新的方式所代替。“微信平台”的开通，极大地方便了家校的联系，为学校教育教学工作的开展提供了新的途径。

一、利用微信的视频功能，关爱教育留守儿童

周敏敏同学是我们班的一名留守儿童。她成绩中等偏上，与同学关系融洽，各方面表现都还可以。在2018年春季开学的第一天，我报名注册，忙了两个多小时后，刚刚闲下来，周敏敏爸爸就来到我身边，悄悄地告诉我，他与孩子妈妈都在上海打工，周敏敏在家与爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶除了种点田外，还在家里开了一个小店。平时孩子在店里拿点吃的也就算了，但周敏敏竟然在爷爷奶奶的钱盒里偷钱，去年下半年被爷爷发现了几次，而且屡教不改。真是气死人了。我说：“寒假发生了这事没有？” 周敏敏爸爸说，“现在我在家，孩子不敢偷钱，但是我走了，她不怕爷爷奶奶，肯定又会偷钱。这几天我为此事烦透了，今天报名，特意来请教您，该怎么教育这个孩子？”我思考了一下说：“我们要积极地去面对，进行教育。首先你应该把“偷”字，改为在家拿钱。今后在你们的谈话里不要出现“偷”字。这样也许更容易让孩子改正错误。”孩子爸爸急促地说道：“上学期我在电话里好话歹话都说尽了，她就是不改。”

关键时刻，我想到了微信的视频功能，我问周敏敏爸爸：“你有微信吗？每周能抽出时间跟孩子进行两至三次视频吗？” 周敏敏爸爸说：“这没问题，但周敏敏能听吗？”我说：“视频交流，孩子除了能听到你的语言，还能看到你的音容笑貌，运用得好，所产生的情感教育作用是电话不能比的。”我们当时约定：变被动教育为主动教育，每周视频两次，分别在周二与周四的中午12时，每次视频时，我们先交流，然后让孩子与爸爸交流。有问题，谈问题，没问题时，要求家长用关心与欣赏的语气说话，让孩子明确目标，表扬孩子的点滴进步。

开学后，周敏敏同学第一次与爸爸妈妈视频了15分钟，那种愉悦，那种自豪，是前所未有的。其他同学也投去羡慕的眼光。这也让我感受到了微信视频功能的教育作用是巨大的。我在学校还对周敏敏同学的用钱情况暗暗地进行跟踪监视。因为我既是班主任、又是语文老师，我利用晨会、班会在班上教育孩子们，又有意识地找周敏敏谈心。周敏敏同学果然发生了较大的变化，前四周一点情况也没有。就在我高兴的时候，第五周周二的大课间，张萍同学悄悄地告诉我，说周敏敏今天带了35元钱，买了一些吃的，藏在学校院墙的一个角落里。我立即找到周敏敏证实，在调查清楚后，打电话告诉了她爸爸。中午视频时，我们三方（老师、学生、学生家长）进行了面对面的交谈，孩子无所遁形，非常尴尬。在我与孩子爸爸的共同教育下，周敏敏表示，今后再也不拿錢了。需要买东西时会向爷爷讲清楚。我说：“老师相信你，爸爸也相信你，因为你是一位很懂事的学生。” 周敏敏含泪点头。我趁机说道：“老师会替你保密的，下决心改正错误，把心思放在学习上，不辜负爸爸、妈妈对你的希望。在家里，完成了作业，多帮奶奶做点家务，心怀感恩。爷爷、奶奶老了，他们还那么勤劳，多么不容易啊。”

教育有时也就这么神奇。从那以后，周敏敏同学不但不拿家里的钱，而且学习成绩不断地进步着。五年级上学期当选为语文课代表，期末还被评为“优秀少先队员”。本学期六年级扩班，周敏敏被分到了我所代的六（四）班。在六（四）班担任学习委员，工作干得有声有色。现在的周敏敏不但品德、成绩优秀，还是学校女子篮球队的一号主力队员。真是“浪子回头金不换”。

二、利用微信建班级家长群，形成教育合力

为了让家庭与学校进行有效地沟通，形成教育合力，受周敏敏教育案例的启发。我建立了班级家长微信群，因为我知道，学生的健康成长，需要老师，特别是班主任老师与家长的及时有效沟通，这样就会有事半功倍的效果。在家长群中：①及时转发学校的通知，特别是那些家长必须知道的内容。可以避免学生遗忘或传递信息的时的错误。②布置作业，及时反馈学生的在校情况，让家长及时了解孩子在校的学习工作状况。这也让家长的家庭教育可以做到有的放矢，与学校教育相结合。③分享学习资源，提升家长的教育能力。我经常在班级微信群里向家长推荐一些优秀的育儿文章，让家长了解一些新的家庭教育理念，掌握一些有效的家庭教育方法。如龙应台的《做父母也有“有效期”》、于丹的《最应该告诉孩子的七个人生关键词》、中国教育报上的《我们为什么要读书？》、《三流父母是保姆，二流父母是教练，一流父母是什么样？》……通过以上工作，最大限度地保证了家庭教育与学校教育的一致性，这一做法受到了家长的普遍欢迎，也极大地提高了我们教育教学工作的效力。

如班上的杨慧敏同学学习成绩很好，工作能力也很棒，但个性过于鲜明，说白了就是有时太倔强，甚至连班主任老师也敢撞一撞。事情发生在三年级下学期，期末评优发奖那天。我让得奖的同学手捧奖状分两排站在黑板前，用手机照合影照。杨慧敏挤到李明旁边站着。开始照时，我说：“杨慧敏站在那儿身高起伏较大不合适。”就让杨慧敏站到了另一侧。当时杨慧敏就把脸一沉，我装作没看见，照了合影就开始上课。下课时杨慧敏递给我一个小纸条，大意是我这个班主任对她不好，我在她心中的地位由原来的“男神”（正月开学时杨慧敏写了一封信，称我是她心中的“男神”）。变成了现在的“对头”。在办公室我看完了杨慧敏写的纸条，喊她出来谈一谈，她躲着我，不愿见我。

上午第三节课，我用微信联系上了她妈妈（她妈妈每天中午送饭到学校给她吃）。把上午照相的事告诉杨慧敏母亲。我说：“杨慧敏平时用两只手在李明的脸手亲热的摸，我看见了一次，当时就严厉地说：‘以后不允许这样，同学之间要互相尊重。”事后我调查一下，同学们说，杨慧敏经常这样。为此，我曾特意找杨慧敏谈心，告诉她，同学之间你觉得他好，不能动手动脚的，特别是女孩子，要懂得自尊自重。这样才能赢得别人的尊重。她也认可我的观点。以后这种事基本上没有了。说完我让她妈妈中午送饭时，找个没人的地方同孩子谈谈，并嘱咐家长：①上午的事装作不知道，问问近期对老师的看法。等孩子说完，告诉她老师是为她好，有事要主动找老师谈心、交流。②不要小题大作。孩子都很小，还不会谈情说爱，只是喜欢而已，作为家长不要紧张，说话要有分寸。

因为妈妈与孩子的交流起了作用，下午体育课我找杨慧敏谈心时，她一点抵触情绪都没有。我告诉她;“同学之间纯洁的友谊是正常的，你与李明也是一样，不要让其他同学产生误会。”她点点头，主动告诉我：“王丹同学就当着她的面说，杨慧敏爱李明。”我说：“爱与喜欢是不一样的，这就是王丹同学对你的误解。”我接着问：“你知道这误解的根源吗？”她疑惑地望着我。“是你的不当行为造成的，今后你自己要多加注意，不给别人造成错觉，产生误会。老师今天真的是为你着想。老师还是那句话，喜欢一个人一个眼神足也，不要浪费时间。你的学习路还很长，初中三年，高中三年，把握好这六年的时光，对你的一生是至关重要的。老师相信你有这个能力。” 杨慧敏高兴地点点头。这就是家校合力的效率，及时化解了孩子心灵的阴云，让她一路阳光灿烂。

三、利用微信平台，帮助学生展示风采

众所周知，习作教学既是语文教学的重点，也是难点。提起习作，不仅学生头痛，而且老师也是愁眉不展。自从有了微信，我开始把优秀的学生习作，晒在家长群里。不但学生关注，家长更关注。受此启发，我改变了习作与日记的批阅方式，每次批改时，把优秀的日记与作文打上优星，并且每周给优星的同学合影，在合影上方配上文字，第几周日記之星或作文之星。然后将合影照及最优秀的作品晒在家长群里。家长跟着点赞、评论。这一招，不仅激发了学生的写作欲望，而且让家长有成就感。有的家长也积极参与到学生的日记与习作中来。家长的参与与督促，提高了学生的写作积极性，从而形成了良性的互动。因此我班学生的写作水平有了很大的提高。

每月的文明礼仪之星，诗词知识竞赛，优秀的作业，运动会获奖的同学，我都会让他们手捧奖状站在讲台上拍照后晒在家长群里。对于活动类，如打扫卫生、班级演讲、出黑板报、运动会等等。有时没有奖，我也会拿着手机抓拍几张，作为表扬鼓励、弘扬正能量发到家长群里。家长的关注与引导会让更多的同学参与到班级活动中来。有利于增强班级的凝聚力。

四、利用微信平台，提升教师的自身素质

俗话说：“打铁还需自身硬。”教师素质高了。教育教学就会水到渠成。微信为教师的成长提供了许多有益的帮助。如我关注了一些关于教育的公众号，如《中国教育报》、《中国教师报》等，从中学到了许多新的理念与方法。另外，微信平台的朋友圈，有强大的分享功能。也为我们的学习提供了便利。这种微信分享式学习，让我们广大教师从中获得受教育的机会。我经常在家长微信群中与朋友圈里分享一些好的教育理念和好的教育方法。不但我学习，我受益。我希望让更多的人受益。

微信作为一种方兴未艾的新兴网络平台，肯定会受到越来越多的教育工作者的关注。有理由相信：舌尖上的中国改变了我们的生活，指尖上的微信将影响未来的教育。