加强青年教师政治思想素质的实践研究

董姗姗

随着教育事业的蓬勃发展，教师队伍新老的自然交替，青年教师的群体越来越大，青年教师必将成为教育战线未来的生力军。把青年教师的现在与未来发展相结合，加强青年教师的素质修养和能力水平的提高，是教师队伍建设刻不容缓的首要工作。

只有抓住了青年教师的培养，充分发挥青年教师的作用，才能赢得了教育竞争的主动权。在这样一个大背景下，我校着重培养青年教师，使教师队伍整体素质得到了很大的提高，进一步促进了教师队伍建设。从而更好的培养青年教师的责任心、事业心，提高其教育教学的积极性，以及教育教学水平。让他们充分发挥自己的优势，用饱满的激情投入到无限的教育原野。

一、丰富学习形式，综合提升团队素养

1.定期开展教研组学习

坚持每周召开一次的教研组学习，组织青年教师学习科学发展观的重要思想及《学前教育课程指南》《上海市幼儿园保教质量评价指南》《3-6岁幼儿发展指南》并逐条对照，开展讨论，吸收和借鉴先进的教育思想、教改经验，以指导实践，寻找差距，认识存在的不足并寻找改进方法。

2.开展读书活动促学习

阅读就是自我提升的一条捷径。不断提供保障与支持，选择适当的书目推荐给教师，形成了具有本园特色的学习型团队，强化了青年教师内驱的学习动力。通过自发学习研讨，例如：“热点式”研讨、“网络式”研讨、“现场式”研讨等使教师的专业素养有所提高。同时鼓励教师既重视模仿学习，又注重研究性学习，养成反思的习惯。有助于构建团结和谐的园文化氛围，树立“大主人”的意识。

3.师徒带教

当然，对于培养青年教师的来说，每周一次组内学习的案例研讨是远远不够的。因此我们建立了青年骨干教师带教制度和新教师发展保障制度，沿用采用师徒自愿结对形式。采用情景式自培案例形式，分规定项目与个性设计两类。规定项目的内容包括业务水平、教师素养，个性设计主要是有个人针对性的内容。并且通过平时的工作室、教研组研习为教师提供了典型案例的分析序列，帮助年轻教师尽快的学会自我反思、案例反思的有效方法。

从学识上讲，青年教师都是“科班”出身，受到正规的师范教育;从见识上讲，都见多识广，不局限于坐井观天的封闭天地;从审美情趣、价值取向上看，他们都有自己的追求和向往，都不安现状，想干一番事业，实现自我，这种合力会把学校管理推向一个新水平。在教师的配备和使用上，青年教师脱颖而出，进而形成了一种以老带新，以新促老的新阵营，取得了很好的管理效果。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。培养青年教师，使青年教师健康、良好的发展，为教师队伍注入了新的活力。青年教师有新的思路，新的思维，为教育教学注入了新鲜血液。同时青年教师便于适应新形势，把握新动态，这也就弥补了老教师的不足之处。这也更有利于在新形势下，正确的把握教学动态及其规律，为教育事业开辟新的教育思路，使教学工作识时顺势，牢牢掌握教育教学工作的主动权。老年教师与青年教师结成对子，充分发挥老教师的传、帮、带作用，从思想、教学和科研等方面对青年教师全面指导，使青年教师在教学内容组织、教学方法和教学手段等方面都有了显著的提高。

4.建立“共享空间”，促进团队交流

建立互动空间，在为教师团队提供一个对教育实践经验、反思进行互动交流的更灵活、多样的平台，拓宽沟通的渠道，探索全体成员共同商议、共同解决问题的形式。

5.情境实训让教师走向有序、自主与创造

情境实训利用序列背景下形成的不同焦点话题，有计划、有目的的通过不同组织形式帮助教师提升自我修养，树立正确的职业观和价值观。

二、依托多元联动模式，实现共建、共享

1.教师学习共同体的建设

在青年教师培養工作中，我们始终提倡自主性和创造性，终身学习、多元学习的文化氛围。充分考虑到教师的“大主人”意识，与教师共同构建团结和谐的园文化氛围。除了常规的“居家式”读书活动，瑜伽形体、声乐等团队素养训练，我们还开展了学习型团队——分享与推荐活动。

通过幼儿园搭建的平台，我园青年教师获得了各种外出学习的机会。在各类系列学习中，教师获得了前沿的教育信息，对自身素养有了内化提升。分享与推荐活动则是将这些个体性发展转换成群体性，教师每月可将所学书本、讲座和学习心得等进行推荐，再推荐目录的传阅与记录中实现学习资源的共享与团队的共同发展。

2.观影会与读书会

观影会是创设舒适宽松的环境，选择与教育、人性等息息相关的经典影片，让教师在这样的环境中感受积极、正面的工作氛围和教育理念，通过观影和讨论，提高教师对教育方式、教育理念的理解，增强团队的凝聚力。

读书会则是青年教师每学期推荐一本与教育或人生体验相关的书籍，并说明推荐理由，每月有一次读书交流日，可将最近读书的心得体会进行交流。让教师在无拘束的环境中自由的交流，一方面增强教师之间的互动，另一方面有提升了教师自身的思考和发展。

三、任人为贤，量才使用

在青年教师的培养上注重任人为贤，量才使用，这样就充分的发挥了青年教师的积极性，充分发挥他们的特长，激发他们的教育教学热情，为青年教师展示自己的才华提供了一个广阔的平台。只有着重对青年教师的培养，才能把青年教师的潜能充分的发挥出来，有效的利用好青年教师这个“活资源”。一个人只有在与自己相应的位置上才能充分的发挥自己的价值。我校特别注重对教师任人为贤，量才使用，不但给青年教师提供用武之地，而且对青年教师的成长有着重要的作用。这样不但满足了青年教师在实际工作中的成就感，而且给青年教师的快速成长提供了一个广阔的空间。让他们在短时间内迅速成长，缩短他们的成长期。对我校教师力量的发展是一个有效的补充，也是提高教师整体素质的一个重要环节。

凡是教学成效显著的青年教师，无一不是在教育思想、教学基本功训练、教学能力、教学艺术等方面投入大量的努力。青年教师的培养工作如果及时跟上的话，就能使青年教师们端正工作态度，把握住方向、克服困难，较好地适应教学工作。