“自觉+”教育理念引领下的班级建设

吴限

教育的价值就是唤醒人的自觉意识，从学生的内心出发，遵循教育的规律，以立德树人为根本任务指导学生树立正确的人生观与世界观。“自觉+”教育理念是时代发展进步的产物，促进个体自觉发展，将他律变成自律，不正是教育的核心价值追求吗？ 我对“自觉+”教育理念的认知要从2016年的夏天说起。那一年，我志得意满地送走了16届毕业生，重返高一担任重点班班主任。班级学生都是从全区学生中精挑细选的，不仅学习成绩是最棒，而且他们几乎每人都有自己的特长。面对这样一个自带光环的新集体，工作仅五年的我当时承受的压力不言而喻。但换个角度想想，有压力才有动力，敢于直面挑战才能让自己不断成长。只要思想不滑坡，方法总比困难多。逢山开路，遇水搭桥，路在脚下，我决心以实际行动去践行“自觉+”教育理念。

新学期伊始，新生军训的十二天里，我在训练场旁了一个个记下了学生的姓名，然后我静静地观察学生们的表现，逐步了解学生的性格、特点与习惯。当学生知道老师在一天之内就能叫出搜有学生的名字时，他们的内心里体会到老师对学生的关注，这为我们彼此留下了美好的第一印象。好的开始是成功的一半，军训中我的默默关怀与陪伴之余，自己脑海里勾勒出我班“00”后学生的特点：自我意识较强、个性十足、爱好广泛、擅于表达。表面上“少不更事”，实际生活中他们“非常深沉”，有些彼此不服的感觉。自觉之本在认同，我必须要引导学生团结起来，凝聚成一个坚不可摧的集体。于是在新学期的第一次班会，我给学生们讲了一个故事：托尼是美国一支登山队的成员，他的梦想是成为世界上最优秀的登山运动员，每次登山时，托尼都是走在队伍的最前面。很多次，为了帮助队友，走在最前面的托尼又不得不返回来。他想，如果跟队友们在一起，只怕他永远也无法实现这个梦想。一天，登山队员们向海拔4417米的惠特尼峰发起了进攻。这次托尼在上山之前就做好了独自登山的准备，出发不久，托尼便收到了要求返回的信号，可是他却咬咬牙，没有回。尽管要求返回的信号不断，但他一次也没有回复，他知道，要想获得成功，就得选择继续往上攀登。很快，托尼就登上了峰项。站在峰顶上的托尼，心里充满了从未有过的成功的喜悦。就在这时，海啸带着雪崩接踵而至，队友们冒着生命危险登山寻找托尼，最终找到被雪崩抛在半山腰上的托尼。托尼为此付出了惨重的代价，丢掉了一条腿，从此永远失去了登山的机会。这个故事对我们这个班集体有什么启示呢？学生们很快就明白：一个人走路会走得很快，但是大家一起走路，才会走得很远。 自此，我的班级三大建设工程正式启动了。

一、自觉之要在行动——共筑团结奋进的集体

每一个时代都是属于一代人的记忆，我班学生普遍对“二次元”兴趣浓厚，即：动画、漫画、游戏、小说、虚拟世界等。当我将打算在班里开展“二次元”活动月的消息公布时，同学们欢呼雀跃，对吴老师的称呼秒变“限哥”。接下来的活动学生分组开展，组与组之间要进行展示比拼。同学之间自然就熟络起来，分工明确，各显身手，学生们在准备中互相学习借鉴，旨在推陈出新，展示不一样的自我。合作意识在这群个性十足的学生心中渐渐打下了印迹。小组合作之后的展示评比，自然是几家欢喜几家愁，眼看刚有的那一点凝聚力就要变成斗争的开始，我布置了核心任务——全员参与集各组之大成准备一个节目代表班级参加学校新生军学联欢节目。学生们抛开原有的争执与芥蒂，打通小组合作，凝集成人人参与的硕果。果然非同凡响，当《海贼王》动漫情景剧与cosplay秀相融合出场之时，顿时火爆全场，最后全班学生手挽手围成心形共唱一首《兵心》感激教官军训中的殷殷教诲。这一刻，班级的心凝聚在一起，我那颗悬着的心落地了。兴趣是最好的老师，了解学生的关注点，从学生关注的事物出发，在活动中体会到付出与收获的关系，自觉在源于实践中的磨砺。当我们面对挑战时，大家自觉地团结起来才能具有无坚不摧的实力。

二、自觉之成在慎独——群策群力制定班級公约

结合班级学生性格特点，我争取每一名学生都参与到班级的管理和建设之中，人人有责，人人守则。经过班委会的多次研究，征集了同学们来自方方面面的考虑和建议，大家一同制定了“班级公约”。这个公约是将每天的作息时间分段加以细化，如：晚自习：18：20——19：30建议完成哪些学科作业，哪些行为在此时间不予支持或者禁止，如有违反如何处理等。由学生自己制定“班级公约”的内容包涵学生在校的各项行为，大家考虑得细致周到，设计上兼顾自觉意识与严格约束。所以，它不再是那种高高地挂在班上，冷冰冰的制度，而是学生自觉学习、独立生活的体现。“班级公约”是学生们自己制定的人性化公约，每个方面都展现出学生的自觉性与积极性，执行效率自然就很高。

三、自觉之本在认同——营造“自觉+”班级文化氛围

班级是学校教育的主阵地，也是学习成长的主要场所。班级文化建设对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。班级文化主要由物质文化和精神文化构成。班级物质文化具有外显特性，主要通过班级的布置与展示呈现给学生感官世界的冲击与认知。班级布置的整体效果简洁、干净、清新，以达到润物无声的效果。我认为班级精神文化是班级文化的精髓所在。我的班级文化建设主要从以下三个方面着力打造：第一，树立优良班风。第二，学识与人文相结合，个性与共性相包容。第三，榜样的力量。

自觉之本在认同，自觉之魂在主动，自觉之要在行动，自觉之成在慎独。这四句话诠释了“自觉+”教育理念并将社会主义核心价值观与个人发展紧密结合起来。 经营一个班级其实和我们百姓人家过日子一样，平平淡淡之中蕴含着喜怒哀乐。班主任要做思想与行动的引领者，教育要从细节入手，从点滴之处入手，遵循学生个体发展规律，给予学生自主发挥的空间，把自己的爱传递给每一个人，树立良好班风，以诚相待，张弛有度，班级才会成为团结和睦的大家庭。送人鲜花，手留余香，每逢教师节来临之际，我都会收到学生从五湖四海送来的问候，问候的言语中最多的话还是他们对班级生活的怀念与向往。