新课改下音乐教学实效性的策略研究

丁洁

【摘 要】在新课改的不断推进下，高校音乐教学的实效性要求也越来越高，为了能够确保高校音乐教学活动得到高质量化的发展与提升，必须对整个教学活动的相关因素进行充分的考虑与分析，对于现阶段的音乐教学活动所存在的问题进行阐述。针对这些问题提出改善策略，以求满足现如今新课改背景下音乐教学的实效性便是本文的目的所在。

【关键词】新课改;音乐教学;高校;实效性;改善策略

中图分类号：G642文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）02-0152-01

音乐是是一项能够充分将人类的情感进行宣泄的一种艺术，不仅能给人类带来极为舒适的听觉享受，还与人类审美能力的提升以及树立崇高的理想信念有着十分密切的关系，同时还能陶冶情操、抒发情感。高校音乐教学过程中要充分发挥学生的个性，使学生能够对音乐产生较强的审美能力与鉴赏能力，同时提高学生对音乐的学习兴趣。

一、高校音乐教学存在的普遍问题分析

我校音乐教学主要有三点问题比较普遍，且对音乐教学活动的实效性产生的影响作用较大。首先，我校音乐教学缺乏一定的教学目标，许多教师将教学目标仅放眼在考核成绩中，却严重忽视了学生对音乐学习的个性化发展，导致学生的音乐学习兴趣大大降低。同时，音乐教材的选取也十分缺乏能够不断培养学生审美情操的内容，这些因素都会对学生的学习积极性造成较大的影响作用;其次，许多教师的教学手段十分单一，学生大多一味接受灌输式的教学内容，更有甚者教师在教学中的教学内容与教材要求严重不相符。最后，音乐教学的评价方式也有较大的问题，从现阶段的音乐科目考核中，可以显然看到考核中心始终存留理论知识的掌握，对于学生在其中的实践表现以及音乐鉴赏能力的考核严重缺乏，在一定程度上遏制了学生的个性化发展，使学生在学习音乐的过程中所能满足新课改要求的质量性与实效性严重降低。

二、新课改下提高音乐教学实效性策略

（一）改变教学手段，提升学习兴趣

由于现阶段许多教师的教学手段枯燥、陈旧、毫无新意，导致学生的音乐学习兴趣不高。因此，教师必须要及时改变教学手段，充分根据不同班级的学情状况，制定更为合理且个性化的教学手段。其中不仅能够激发学生的学习兴趣，同时也有助于教师的教学质量与教学效果的提升。比如，教师可以根据不同名校的音乐教学课堂特点，综合起来总结一套行之有效且适合自己教学、适合本班学情的教学手段，借此不断提高教学质量。

（二）了解学生需求，尊重个性发展

其实无论音乐教学还是其他科目的教学，了解学生的发展状况，充分尊重学生的个性化发展需求，因材施教进行教育十分关键，在提高学生的审美情操与音乐鉴赏能力的音乐教学中也毫不例外。为了能够确保对本班学生更好地实施因材施教的教学，要求教师能够充分对每位学生的学习状况有所了解。同时不同学生的个性化发展需求也会不尽相同，对于音乐繁多种类的领域也有著不同的理解。教师能做的就是充分尊重这些异同，争取做到求同存异，公平对待每位学生。只有根据不同学生的需求开展教学，学生在其中能够感受到教师对自己的器重与尊重，使其个性化发展，才能更加重视音乐学习，在学习中充分提高自己的音乐素养与音乐想象力。

（三）选取教学资源，提升审美情趣

丰富的教学资源有助于学生不断吸收不同优秀作品的音乐精华，充分使自己的音乐鉴赏能力与审美能力得到提升与升华。因此，在实际的教学中教师不仅能及时获取更丰富的教学资源，摆脱传统单调的教学资源的束缚，更多借助网络技术获取最新、更具教学意义与教学质量的教学资源。对于不同音乐作品要能以不同角度进行合理教学与充分开发，确保能够充分促进学生的音乐素养与审美情操的进一步提升。

（四）开展音乐活动，巩固教学质量

音乐是一门抽象艺术，对于抽象艺术的教学，开展教学活动是十分有必要的。尤其是通过种类丰富多彩的音乐活动，充分调动学生的活动积极性，使学生能在音乐活动中应用更多的音乐器材，感受音乐的魅力，使学生身临其境，不断在活动中熏陶自身的艺术细胞。对于不同乐器的发音规律以及发音特点要有较为充分的掌握，教师也可以在其中应用多媒体手段辅助音乐活动的实施。比如背景音乐，或者利用相关的音乐乐器演示视频帮助学生做示范，使学生能够在其中更好地对乐器遂心应手，使教师的教学效果与自己的学习质量得到充分的巩固与提升。

三、结束语

总而言之，在当下的新课改背景下，提高教学活动的实效性与质量性逐渐成为时代发展趋势，也同样是现代教育进步的体现。教师在其中要充分发挥时代引路人与引导者的身份，不断提高其教学手段，丰富教学资源，充分在其中因材施教，不断促使学生学习音乐的积极性与兴趣得到有效提升，促进学生的音乐鉴赏水平与音乐素养的升华[3]。

参考文献：

[1]燕南. 新课改下如何提高音乐教学的有效性[J]. 小学教学参考， 2017（21）：67-67.

[2]徐彩芳. 浅谈新课程理念下的高中音乐教育策略[J]. 读与写（教育教学刊）， 2014， 11（6）：173-173.

[3]红玉. 新课改下提升小学音乐教学有效性的策略[J]. 祖国， 2018.

基金项目：陕西省教育科学“十三五”规划2018年度课题：“新课改下音乐教学实效性的策略研究”（SGH18H396）。

作者简介：丁 洁（1983-），女，汉族，新疆乌鲁木齐人，西北民族大学音乐学院2013级硕士研究生，商洛学院讲师，研究方向：作曲与作曲技术理论。