探讨高中政治第一轮复习课教学与反思

郭晓云

摘 要：面对高考，很多高中学校都要开展好几轮的课程复习，其中就包括政治课程。第一轮复习课在高中政治整个复习中发挥着重要的作用，不容忽视。在第一轮复习中，重点是对基础知识的夯实，让学生针对高考的每个知识点进行系统的复习，对基本概念、基本原理进行全方位的理解和夯实，做好知识的储备，为知识的综合运用，增强解题能力奠定坚实的基础。另外，在第一轮复习中，还要充分调动学生和教师的主观能动性，树立新的学习观念，寻找高效的学习方法，才能提高成绩，从容的面对高考。

关键词：高中政治;第一轮复习;教学;反思

面对高考，任何高中学校都会认真对待，高考科目总会经过几轮的认真复习。同样的，在高中政治复习中，第一轮复习是最基础的，也是非常关键的。对于基础较差的学生，第一轮复习就相当于查漏补缺，夯实基础的机会，而对成绩较好的学生来说，这一轮的学习就是提升自我的机会。具体来讲，高中政治第一轮复习重点在于梳理知识，系统地构建知识网络，为规范的解决具体问题奠定基础，培养学生的解题能力。

一、立足课本，参考教师的课堂学案

当今的高中教育推行素质教育，但是从实际的高考来看，高考试题主要还是侧重考查基础知识，突出了较强的基础性。在复习环节，学生对基础知识重视性强，就会越占便宜，在高考中就会得心应手，提升了取得好成绩的几率。这就是要告诉学生，要切记立足课本，紧紧围绕课本知识展开复习，熟练的掌握基本概念、基本原理，做好基础知识的夯实工作。同样的，教师在学案设计时，也要紧紧围绕课本，对于课本中的重要知识点、易错点、易混淆的知识点及相似点等进行全面的整理和教学。例如在复习《具体问题具体分析》时，教师可以为学生设计简明而清晰的学案：

理论依据（矛盾的特殊性原理）

重要地位（是马克思主义的一个重要原则，是马列主义活的灵魂）

重要价值（是人们正确认识事物的基础，是人们正确解决矛盾的关键）

这样的学案设计，简单明了，方便了学生记忆和掌握。再比如在复习《善于把握重点和主流》相关章节内容时，很多学生不能较清晰的分辨出主次矛盾和矛盾主次方面。教师要教给学生分辨的技巧，善于抓重点，学会统筹兼顾，这主要体现的是主次矛盾的知识原理。而矛盾主次方面原理则主要体现在看问题要全面，分清主流和支流。并且在实际的复习环节，教师要给学生将关键词总结出來，主要矛盾经常会用到“中心、关键、重点、重中之重等”词语，而矛盾的主要方面则常常用到“性质、本质、方向、主体等”词语，这样的学案总结，不仅提炼出了知识的精髓，简化了知识内容，方便了学生的记忆和掌握，对具体的解题具有很大的帮助作用。

二、重视历年高考题目的利用，做好类似题目的练习

在高三复习阶段，一定要重视历年高考题目的利用，教师要给学生把好选题和做题的关，将做题的技巧充分的教授给学生，教师还要对历年的高考题目进行整合，并针对这些知识点，为学生设计一些相关的试题，使学生接受到练习，并对此重要知识点进行熟悉和掌握。因此，在高中政治第一轮复习中，教师在自己的学案中，要注重历年真题的利用，通过试题的练习，让学生掌握重要的知识点和易考点，充分的加以复习，重点进行掌握。高中政治第一轮基础知识的复习，一方面帮助学生发现了学习中的薄弱环节，便于学生查漏补缺，夯实基础，另一方面，有利于教师及时的掌握学生对知识和技能的掌握程度，进而采取有效的复习策略。

三、教师要重视知识点的讲解和习题的讲解

除了学生对课本基础知识的复习和历年高考题目、相似题目的练习，教师还要重视知识点的讲解和习题的讲解。教师的课堂讲解要具备针对性，不能带有盲目性和随意性。这里所谓的“针对性”，指的是学习当中的“漏”和“缺”，知识点中的重点和难点、高考热点等，这部分内容不容忽视，要认真对待，进行一丝不苟的复习和练习。例如对于经济常识中的内容“按劳动成果分配就是按劳分配”等知识点，是学生比较难以理解的知识点，需要教师耐心的讲解、全面的讲解。另外，对于各种考试的试题，教师也要重视起来，针对学生做错的题目，进行总结，真实掌握学生的学习情况，对于学生的知识薄弱环节，教师要重点进行讲解和练习。特别需要指出的是，教师的讲解要讲求高效性，不能占有学生太多的复习时间。

四、重视社会上发生的热点事件

当今的政治高考，并不单单考察学生的课本知识，还会针对社会热点事件或者问题，考察学生对课本知识的运用和理解，因此，在高中政治第一轮复习中，教师和学生还要重视当前社会中各种热点问题。每年的高考，都会依据当年国内外发生的政治、经济、社会热点问题，设置一定的考题，学生在第一轮复习中，不仅要重视课本知识，还要多关注一下这个现实发展的社会，运用自己政治课堂上所学的理论知识加以解析，达到学以致用的目的。例如，全面建成小康社会，从“建设”到“建成”，一个字的差别，却体现了我国社会发展阶段发生的重大变化。面对这些现实生活中发生的实事，学生不能慌张，感觉束手无策，而要静下心来，理清事件的头绪，搞清楚逻辑关系，知道这项热点问题“是什么”“为什么”“怎么办”。通过社会热点问题的设置，可以从经济上、政治上、哲学上等不同的角度考察考察出学生的学习能力、知识的掌握程度、知识的运用能力等。

五、结束语

高考关系着每一位高三学生的未来前途，因此，无论是学生，还是学校都非常重视高三的课程复习。在高中政治第一轮复习中，教师要积极调动学生参与学习的主观能动性，通过课本知识的夯实、练习题的训练、重难点的讲解及社会热点的关注，提升政治复习的效率和成效。

参考文献：

[1]陈文清.高中政治第一轮复习的“三个意识”策略[J].当代教研论丛，2015（03）：53-54.

[2]张建恒.学案式循环课堂复习法浅谈高三政治第一轮复习策略[J].黑龙江史志，2013（09）：225.

指导老师：郭秀