小学美术教学中如何培养学生的审美意识

吴艳美

摘 要：美术对于每个学生来说都是十分重要的，可以逐步提升学生的艺术思维，确保学生有良好的审美能力。因此小学美术教学具有十分重要的作用和意义。笔者在本文中，主要是对我国小学美术教学的现状进行了全面的总结和分析。结合我国小学美术教育现状，提出了全面提升小学生美术审美能力的针对性策略，希望以此实现我国学生美术学习水平的提升，更好的发挥出美术学习的重要作用。

关键词：小学美术教学;培养;学生;审美;意识

随着我国进行全面的教育改革，美术教师的重要性逐渐展现。为了更好的发挥出美术教学的重要作用，需要逐步拓展小学美术教学空间，实现美术教学体制的不断完善。

一、小学美术教学中学生审美能力的培养现状

审美能力对于每个人来说都是十分重要的，直接关系到人们对于美的理解和辨识，因此在进行小学生教学培养的时候，做好全面的知识传授无法达到预期的要求，要需要提升学生的审美意识。

小学美术教学的根本目标，就是培养学生的艺术审美，实现学生创造力和动手能力的提升。从我国小学美术的教学情况来看，情况并不乐观。很多小学美术教师所采用的仍旧是传统的教学方法，教师进行内容的讲述，学生在下面听和记忆。这样的美术只是传输过程，导致很多学生进行能够进行知识的学习和记忆，然后进行一定程度上的模仿，无法提高学生的审美能力和创造力，对于学生综合能力的提升，没有起到应有的作用。

另外很多教师在进行美术教学的时候，重视的是自己所擅长的绘画方面，并没有从学生的角度，对所有的美术知识进行全面的传授和教学，导致学生在很多时候逐步丧失学习的动力，对于很多所学的知识，仅仅处于表面理解的层次。小学生虽然进行美术知识的学习，但是并没有实现自身审美能力的提升，导致很多学生逐级丧失学习的兴趣，对于培养创造性强的人才没有任何的帮助。

二、小学美术教学中培养学生审美能力的策略

1.发挥学生的想象力。

为了更好的培养学生的审美意识，必须要首先保障学生自我想象力的充分发挥出，让学生对自己的作品进行充分的欣赏，实现自身绘画艺术水平的提升，更好的保障学生自我审美能力的不断加强。

因此，教师在日常进行小学美术教学的时候，需要合理的应用多媒体设备和网络信息技术，将多个方面的优秀作品进行不断的展现，让学生具有自我思考和认知的能力，实现学生对不用风格画作和艺术的认识。教师需要做好全面的引导作用，确保学生可以充分发挥出自身想象力的作用，在日常的生活中，发现更多的艺术和美，实现自我审美意识的提升。

日常进行教学的同时，教室还可以结合班级的具体情况，开展美术作品的评价活动，让学生对其他学生的作品进行积极的评价，提升学生的审美评价水平。

2.尊重学生的创意点。

创新从根本上来说，就是前人没有走过的路，不管它是正确还是错误，这都是创新。小学生自身的年龄比较小，思维定式还没有形成，正式创新的关键时期。

因此，在对小学生进行培养的时候，需要从审美能力创新的角度入手，做好与学生的互动，提升学生意见的自我展现。对于学生进行创新的作品，一定要给予充分的肯定，然后结合实际情况，进行相应的引导和修改，确保实现学生创新能力的充分展现。

对于一些思维模式较为固定的教师，要不断放开自我的思维模式，提升对学生发散思维的认可。教师可以在班级中开展相应的画展，组织学生进行日常的绘画活动，对创新的学生给予充分的肯定和表扬，树立良好的创新模范，激发学生的创新点。通过对你学生创新的肯定，逐步激发学生的审美意识，发挥出美术教学的重要促进作用。

3.开展美术实践活动。

美术课程所教授的各种知识，归根结底都是要应用在日常的生活中。

因此，教师在进行日常美术课程开展的同时，还需要积极的进行实践活动的应用。

可以通过小组绘画评比的方式，将不同的造型和美术内容，进行充分的展现，让不同的学生进行自我审美认知的表达。通过学生自我审美的展现，确保更多的学生积极的参与到审美的培养中。教师在整个活动中，要保持与学生同等的位置，观察学生的思维方式，提高学生在活动中的参与度，实现教学技能和审美方式在活动中的充分展现。

三、结束语

在进行日常美术教学的时候，必须要逐步培养学生的自我学习能力和团队合作能力，从美术的学习中，发现艺术的美。美术教师需要利用美术教学，实现学生想象力的调动，确保学生的不断创新和发展，更好的调动学生的思维能力，实现小学美术教学效率的提升，培养学生的审美意识，为国家培养具有较高艺术修养的人才，保障国家的建设和发展。

参考文献：

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