“图书馆+”环境下的少儿阅读服务

于晓斐

摘 要：图书馆+阅读服务系统是公共图书馆服务系统的重要组成部分和有益补充。它对公共文化服务的普遍化、均等化、推进供给侧改革、创新阅读方式、构建和谐社会具有重要意义。对于图书馆来说，如何更好地拓展儿童阅读服务工作，对于促进儿童阅读服务的深入发展，提高服务水平具有重要意义。应重视加强对儿童阅读的指导工作，积极探索有效模式。本文对图书馆儿童阅读指导问题进行了深入的研究和分析。首先，分析了当前图书馆儿童阅读指导工作中存在的突出问题。在此基础上，对如何促进儿童阅读指导工作，加强儿童阅读指导的科学性和有效性提出了一些看法和想法，希望能提高儿童阅读水平，为阅读服务提供一些有价值的参考。

关键词：“图书馆”+ 少儿阅读 服务体系

中图分类号：G25文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）01-00-01

随着我国文化事业的快速发展，图书馆成为人们学习的重要载体和平台。特别是对儿童来说，图书馆的阅读可以极大地丰富他们的知识，扩大他们的知识面。对儿童的健康成长具有重要价值。这就要求图书馆高度重视儿童的阅读辅助。指导工作使儿童阅读服务更有针对性。总的来说，我国图书馆的发展进入了一个新的阶段。截至2017年12月底，我国图书馆已发展3000多个，成为我国文化事业发展的重要支撑，也是我国公共文化事业发展的重要基础。孩子是祖国的未来，特别是在中国共产党第十九次全国代表大会提出“以德治国”的教育目标后。如何培养儿童的综合素质，使其成为社会主义事业的接班人和建设者，对图书馆来说是一个十分重要的问题。目前，大多数图书馆都非常重视儿童阅读指导工作，但在具体的阅读指导过程中，仍然存在许多不足之处，一系列问题不容忽视，制约了儿童阅读指导工作的进一步发展。在新的历史条件下，特别是在网络媒体的竞争压力下，如何更好地开展儿童阅读指导，不仅有利于培养儿童的阅读能力，而且有利于增强图书馆的竞争力。

一、“图书馆+”的内涵

《文汇报》在2015年4月24日发表了题为《用“互联网+”和“图书馆+”成就全民阅读》的文章，使“图书馆+”第一次进入公众视野。中国对于“图书馆+”的研究并不是太多。柯平认为，“图书馆+”是“互联网+”思维模式在图书馆服务模式中的应用。它是一个突破自身小圈子、以图书为媒介、与社会广泛结合的图书馆，进一步提高图书馆的服务效率。霍瑞娟认为，“图书馆+”是一种新的信息技术，如云计算、物联网、大数据、移动互联网等，注重图书馆服务模式的创新与社会各界的高度融合。一般认为，“图书馆+”是指依靠自身资源，与社会其他组织或部门通力合作，创新服务机制，提高服务效率，使以图书馆为核心的公共文化服务体系能够满足社会的发展。

2016年10月27日上午，由中国图书馆学会少儿读物促进委员会和经典读物促进委员会主办的中国图书馆学会地桥分会，由中山图书馆和重庆市少儿会如期在安徽省铜陵市举行。什么是“图书馆+”，如何“+”？当“图书馆+”遇到“互联网+”时，如何应对儿童的阅读推广？你需要在10年内提升儿童阅读能力吗？针对这些问题，论坛邀请了儿童作家、出版商、网络技术专家、心理专家和图书馆行业专家从不同角度探讨跨界合作。图书馆在跨境合作中的作用与定位。

“图书馆+”是在“互联网+”的基础之上，借助“互联网+”的跨境整合，以创新为动力，重塑结构、统筹兼顾、开放共享和公平包容性等，使公共图书馆在引导下加速实现服务的转型升级。“图书馆+”在图书馆的实体（图书、建筑等）和无形（系统、社会网络等）中进一步发挥了平台作用，建立了覆盖全社会的无所不在的公共文化服务网络。因此，公共图书馆对“图书馆+”的探索和实践，是将“互联网+”战略纳入“图书馆+”运作的自然过渡和选择。

二、图书馆少儿阅读服务目前的现状

1.服务方式

目前图书馆儿童阅读服务的方式主要是：为儿童增设专门的阅览室，儿童和家长可以在阅览室选择他们喜欢阅读的书籍，阅览室的书籍根据内容、年龄、形式等不同的顺序排列，使读者更方便地使用。提供特殊的儿童视听室，儿童和家长可以选择使用。在儿童视听室以视听和观看的形式看书，使用计算机等设备听、读儿童视听室的书籍，图书馆的一些儿童视听室也有专门的人来谈论书籍;在专家的指导下，为儿童和家长提供专门的儿童活动室、儿童和家長完成一天的各种形式的阅读体验。以重庆图书馆为例，家长提前报名，在规定的时间内，在专业上报名。在大厅里，工作人员将以表演的形式讲述画册的故事。届时，孩子们将能够融入表演中，完成对哪些问题的回答，或做指定的动作，或参与角色的表演等。

2.服务对象及内容

目前，图书馆儿童阅读服务的目标主要以儿童为主。图书馆工作人员为孩子们提供借书和还书服务，指导孩子们如何找书，在哪里读书，遵守图书馆的规定，引导孩子们进行视听活动。

三、图书馆少儿阅读服务中所存在的问题

1.缺乏阅读指导

图书馆内的儿童图书多数都是经过严格筛选的优秀图书。图书馆里有这么多的书籍。孩子们怎么能有效地阅读呢？这些都需要图书馆专业人员指导儿童集中或广泛阅读哪本书或哪一部分书;对于有特殊需要的儿童，推荐哪些书帮助他们完成学业，哪些书有助于他们的兴趣和爱好，哪些书能够回答他们的疑问。

2.阅读地点和时间有限

图书馆大多数儿童阅览室的空间都有限。为了安全起见，孩子们不能自由地玩耍，这限制了他们的活动性，使他们不能在图书馆呆太久。在时间的安排上，除了可以在父母陪同下在图书馆学习的孩子以外，平时来图书馆的时间很少。一个原因是父母不上班，另一个原因是父母晚上会在家陪着孩子或是做其他的事情。

3.活动推广有局限

儿童阅读活动主要是在馆内或者官网上进行宣传与推广，使大多数进图书馆参加活动的人都是来馆看书的常客。由于场地受限，也会控制参加活动的人数，导致时间较长。能享受儿童读物服务的人数较少。

四、“图书馆+家庭”少儿阅读体系的必要性

我国私人图书馆截至到2017年已经达到了400多家，许多市民愿意共享图书并从事图书馆的公益事业，社会对阅读的需求很大。社会各界的实践与探索，为图书馆的社会化建设和运营积累了广泛的社会共识与民意基础。家庭是人生的第一所学校，将公共图书馆服务向家庭不断延伸，使公共文化服务网络得到完善，打造“泛在式的阅读服务”，让全民阅读成为现实。