新农村建设进程中新型职业农民培训存在问题及发展对策

随着新农村建设的不断发展，新型职业农民培训对于新农村的建设起到了非常重要的作用。新型职业农民是中国新农村建设及农业现代化建设的主要力量。新型职业农民培训可提高农民职业素质和农村地区农业生产技术水平，培养一批有文化、懂技术、善经营的新型农民[1]。但是目前，中国新型职业农民培训工作存在较多问题，没有切实发挥出职业农民培训的显著效果。中国新型职业农民培训已不能满足于新农村建设的需要，需加大对新型农民加强培训力度。本文分析了中国新型职业农民培训现状，并提出加强新型职业农民培训的有效策略，以期促进新型职业农业培训工作发展，更好地服务于新农村建设。

1存在问题

1.1培训资金不足

目前，中国在农村职业教育和农民培训工作方面投入的资金较少，并且存在资金分配不合理、使用情况不明确的问题，导致新型职业农民培训的效果没有充分发挥出来，影响了新型职业农民培训工作的有效开展。

1.2培训资源整合困难

新型职业农民培训需多部门的共同参与和资源整合，例如林业、农业、畜牧业、扶贫、劳动和社会保障等部门，但这些部门通常各自开展工作，缺少有效沟通。这些问题导致培训资源比较分散，培训内容不够集中。目前，中国新型职业农民培训教育资源整合比较困难，对农民职业培训的开展造成了不良影响[2]。

1.3缺少优质师资资源

目前，农村基层缺少优质的培训师资资源，基层现有农业技术人员老龄化现象严重，而省市一级的优质师资资源又无法精準分配到基层农村，造成基层农民培训师资严重匮乏。

2发展对策

2.1完善管理机制

需完善新型职业农民培训的管理模式，优化管理机构设置。明确各个管理部门的工作职责，并根据社会发展需求制定新型职业农民培训相关政策，不断创新新型职业农民培训方式，坚持市场化发展路线。同时，完善新型职业农业培训资金管理模式，确保培训资金发放到位、合理使用、专款专用。还应积极引入专业化的农业生产设备，保障新型职业农民培训获得稳定及充足的资金及设备支持。

2.2创新教学模式，设置激励制度

需创新新型职业农民培训教学模式，设置激励制度，使得农民积极参与到培训中来，提升培训效果[3]。可实施“集中授课、实践指导、跟踪服务”的教学模式。集中授课即安排农业技术专家向农民传授先进的农业生产技术及理念，提高农民的农业理论知识水平；实践指导即在课堂教学之外，安排农民进行实地农业生产技术操作，也可组织参观先进农业企业，做到学以致用。跟踪服务即安排农业技术专家对农民进行一对一的农业生产指导服务，高效解决农业生产难题。另外，可设置合理的激励制度，激发农民参与培训工作的积极性，使其自愿投入到农民培训工作中来

2.3加大师资及设备投入力度

需组建一支素质高、能力强的培训师资队伍，鼓励高校及科研院所农业专业教师或科研人员深入到农村地区为农民授课，同时加大对各种先进农业生产设备的投入力度，购置更多的实训农业操作设备，设置现代化的教学设施设备，切实保障新型职业农民培训效果。

2.4加强培训宣传工作

各级政府部门和培训主体应加强培训宣传工作，充分利用广播、电视、报纸及多种新媒体技术广泛宣传新型农民培训的成绩和效果，营造学习先进农业生产技术的社会氛围，提高新型职业农民培训工作的吸引力，激发更多的农民参与到培训工作中来。

农民培训工作是一项长期性、基础性工作，是增加农民收入、提高农民生活水平的主要途径。农民是中国新农村建设的实施主体，农民的科技文化素质是决定新农村建设能否顺利开展的关键。因此，做好新型职业农民培训工作是当前中国农村地区经济社会发展的需要，也是新时代下做好农业农村工作的要求。各级政府部门应结合各地农村地区实际，探索出科学的新型职业农民培训方法，培养出一批有文化、爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民队伍。

参考文献

[1]陈菁华.乡村旅游新型职业农民培育体系研究[J].合作经济与科技，2018（11）：176-177.

[2]付争艳，李铁庄，李军安，等.乡村振兴战略下新型职业农民培育方法研究[J].河南农业，2019（1）：24.

[3]王小娟.河北省民营中小企业参加社会保险状况调查研究[J].中小企业管理与科技，2018（7）：12-13.

（吉林省松原市农民科技教育中心刘文峰）