农村小学音乐教育现状的研究与思考

张蔚蔚

摘 要：伴随着音乐课程改革的脚步，教育教学观念逐步转变，音乐教育取得了显著的成绩。然而，随着社会的变化，城镇化进程的高速发展以及教育资源的不均衡，音乐教育的城乡差异愈来愈大，农村的音乐教育令人担忧。根据新课程标准的精神理念，结合着当前农村小学音乐教学现状，提出了改变农村音乐教学现状的对策和建议，为今后农村音乐教学提供参考和借鉴。

关键词：农村中小学;音乐教育;改革;加大投入;思考

七年前，我踏上教育工作岗位，成为一名小学农村音乐教师。其实每一个孩子都是喜欢音乐的，他们也很需要音乐，于是我暗下决心，不管别人有多么的不重视，自己也要努力的把音乐带给孩子们，把快乐带给孩子们！我想如何提高音乐教育在农村学校及社会的地位，是我们日后从事教育事业中很值得探讨的问题。下面就农村小学音乐教育问题谈谈自己的几点看法。

一、农村小学音乐教育还存在不少问题，面临不少困难。

（一）师资力量匾乏

在农村学校中，音乐老师基本上都是没有经过正规训练的兼课老师，有的老师甚至一点乐理知识都不懂，只不过会唱几支歌而已。

（二）教师专业素质不高

教师音乐专业知识的缺乏是制约和阻碍农村小学音乐教育发展的主要原因之一， 但是教师心理因素的影响也不能忽视。对于广大农村地区的教师而言，在教育教学的工作中， 长期形成的习惯、长期受到的束缚、长期运用的模式已经到了僵化的程度， 许多定型的程式不易破除， 在思想和心理上还有许多自我束缚的禁锢， 缺少自主与自信， 缺少创新探索， 更缺少思想和心理上的解放。

（三）教学设备不足

有的学校只有一台风琴，有的学校甚至连风琴都没有，至于什么乐队，有很多小学生还不知道。腰鼓、小号这类小学最常见的乐器的样子学生都没见过。

（四）领导、老师和家长重视不够

现在教育改革还不够深入，应试教育的影响还非常深，升学率是衡量一所学校教育质量高低的唯一标准！在这种思想的束缚下，学校领导只管老师教出的学生成绩如何，老师为了多拿奖金，也就只好拼命地补课、考试，干脆把音、体、美这类课程挤到一边去了。

（五）资金不足

现在，我国对教育方面投入的资金，远远低于其他发达国家，特别对小学的投入更是少之又少，农村山区尤甚。所以，客观条件也限制了教育事业的发展，因为资金问题，导致教学硬件差等其他问题，这也是现在面临的最大的困难。下面就这些现状提出以下建议。

二、农村音乐教育改革势在必行

（一）更新教育观念，全面实施素质教育。

要改变当前农村小学的音乐教育状况，首先党政教育主管部门和音乐教育工作者要转变观念，建立正确的教师评估机制，彻底消除“正课”与“副课”的偏见，把音乐摆到与其他学科同等重要的议事日程上来。

（二）加强音乐教师的师资队伍建设

其次，教学中教师是主导地位不容忽视，建设一流城市，需要一流教育，办好教育，最根本的是要建设师资队伍，加强音乐教师的师资队伍建设是提高小学音乐教育质量的首要问题。对于农村音乐教师紧缺，兼职教师多的问题，教育主管部门应建立音乐教育教研机构。

（三）加大音乐教育投入，增加音乐设施。

在小学音乐教育中，音乐教学设施是制约音乐教育发展的关键所在。音乐教学首先是感官听觉的教学。录音机、电视、钢琴、多媒体、手风琴、风琴这些现代化的设备和配置足够的音乐图书、唱片、光盘等资料。

（四）创造良好的艺术氛围

想要创造良好的艺术氛围要从活动入手，学校在完成基础课程的同时，要开设形式新颖内容丰富的活动课程和兴趣小组，兴趣小组要形式多样，可以设合唱团，舞蹈队，手风琴组，腰鼓组等等，营造一个百花齐放，多姿多彩的艺术空间。

（五）因地制宜，积极探索适合农村小学音乐教育发展的新途径

改变农村小学音乐教育现状，除了社会各级政府、领导的重视外，更重要的是靠广大农村的每一位音乐教师的努力。农村音乐教师要勇于面对困难、积极探索创新，走出困境。

（六）依照新课程标准，结合乡村特色，创造性实施音乐教学

音乐教学的宗旨是审美，以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。师生应在教学中共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美，并在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。

（七）結合当地农村音乐特色。

一般一个地带的农村都会有带有地区方言特色的小曲、民歌或戏曲，从这些孩子们在生活中熟悉的音乐入手，让他们了解音乐就在生活中，提高学生对身边音乐的敏感程度，进而将其与我国其他地区、民族及世界各地区民族的音乐作比较，让学生在对比中较客观学习我国各民族优秀的传统音乐。

（八）利用农村有利自然资源。

乡村特有的自然景观———水塘、田野、小道、牲畜，这些都是城市里的学生所不易见到的，教师应抓住这些有利因素，结合所教歌曲与大自然紧密结合，让孩子在心灵与自然之美和生活之美的共鸣中学会歌曲，启发学生发现自然之美、生活之美的智慧，提高学生的审美情趣。

三、结论

关注农村学校音乐教育的事不只是个人的事，而是国家乃至整个社会的事。也真诚希望有更多的音乐教师能投身于农村的音乐教育事业当中。同时也希望农村小学的音乐教师能发扬教育的优良作风，以饱满的教育热情，对待农村学校的音乐教育，让音乐像农村田园的种子在学生心中生根发芽，让更多的农村孩子感受到音乐艺术带来的无穷生机与快乐，让他们的心灵伴随着歌声成长！

参考文献：

[1]《中小学音乐教育》2015年02期.

[2]《音乐课外活动的经典方法》，福建教育出版社.

[3]《给音乐教师的建议》，华东师范大学出版社.