新课改下下小学数学生活化教学的创新研究

许俊庭

摘 要：小学数学生活化教学对于小学生学习效率的提高具有重要的意义，对于小学生来说，数学学习是一件枯燥的事情，很多学生需要反复强调和学习才能掌握数学技巧，这样的教学会降低学生的学习效率。为了激发学生的学习效率，开展生活化教学能够提升学生的积极性，生活化的教学能够让学生更加深入的了解数学，帮助学生树立了良好的数学学习观念，提高学生对生活中数学的认识。

关键词：小学数学;生活化教学;教学创新

在社会和经济快速发展的过程中，我国对义务阶段教育教学有了全新的要求，小学阶段的教学不仅仅是为了提高学生的卷面成绩，更是为学生今后的学习打下良好的基础，引导学生掌握的学习方法，养成良好的学习习惯。为了让学生走入数学课堂，教师需要对小学数学生活化教学进行不断的创新。

一、小学数学教学中存在的主要问题

数学学习如金字塔一般，只有学生拥有了夯实的基础，才能不断学习更加深奥的知识，如果基础不够牢固，那么学生之后的数学学习也会受到影响。生活化教学是非常好的教学方法，对于小学生的学习有很大的帮助，但是，在当前的小学数学教学中，部分教师没有认识到生活化教学的意义，依然采取单一固定的教学模式，影响学生的数学学习。数学教学内容和学生是不断变化的，教学方法同样应该不断丰富和完善，然而部分教师生搬硬套他人的教学方法，这样的教学不具有针对性，是不会对数学教学产生过多的帮助。

二、新课改下构建良好的小学数学生活化教学建议

（一）以生活化导入入手，培养学生的数学学习兴趣

在小学数学教学中，学生的基础能力是非常重要的，数学知识是一环扣一环的，只有学生牢固的掌握基础知识，才能继续学习更高层次的知识。在小学数学教学过程中，教师在讲解一些难度大的知识点时，很多学生不能完全理解，掌握知识，在出现这样的情况时，教师应该耐心的从最基本的知识讲起，运用生活化导入，循序渐进，让学生知道这个问题的根源，一点点带领学生走上正确的学习道路上，对于基础知识的讲解教师需要有耐心，要以生活中学生熟悉的事物做例进行导入，并且积极鼓励孩子，这样才能让孩子保持一颗热爱学习的心情，数学基础知识是学生学习的保障，培养学生的学习积极性和自信心，让学生一步一个脚印的學习，不断提升自己的数学学习能力，更加有利于小学数学的学习。

（二）以生活为模板，提高学生的学习积极性

在小学数学教学中，学生难免会遇到很多的问题，当学生不能解决这些问题时，就会严重影响学生的学习热情和心情，不利于学生之后的数学学习。为了激发学生的学习欲望，更好的帮助学生进行数学学习，教师应该以生活为模板，将数学知识融入到生活中，以生活的角度去看待数学问题，这样学生才能更好的投入到数学学习中。比如：当学生对长度单位进行学习时，教师可以以生活中的事物为例，带领学生去测量具体的长度，然后在对不同的物体进行长度比较，让学生更加清晰的认识到长度单位的差别。生活是运用数学知识的最好场所，对于购物、速度距离等问题，教师依然可以采用生活实际去给学生讲解，让学生更加牢固的掌握数学知识。

（三）以生活为素材，加强学生对数学的理解

数学和生活是密切相关的，因此教师在具体进行小学数学教学时，要善于运用生活中的数学素材，并创建生活情境，以此将生活中的素材能够密切联系数学的内容，进而把生活的具体问题变成数学的抽象问题。如此，学生不仅能够更有兴趣去探究数学的知识，而且还能促进他们对数学知识的理解。为了做到这一点，教师在教学时需使数学教学能够更具生活化，并要善于以学生目前的生活经验为出发点，以此挖掘能够吸引学生注意力的生活素材和元素，采用情境教学模式来开展数学教学活动，进而让学生能够充分感受数学和生活之间的关系。比如：小学生在学习两位数的乘法知识点后，教师可以利用这样的生活情景进行教学。假设周末学校要组织师生一起去动物园参观，其中老师和学生分别有19人、98人，而大人的门票是55元，小孩的门票是20元。倘若是团队购票，那么当团队超过35人时，则每人门票为25元。求怎么购票才是最省钱的？

第一种购票方式：不买团队票，即应付19×55+98×20=3005元;

第二种购票方式：买团队票，即应付（19+98）×25=2340元;

第三种购票方式：部分买团队票，即应付（19+16）×25+（98-16）×20=2515元。

由此可见，采用第二种购票方式是最划算的。通过这样利用生活的素材进行教学，不仅能够促进学生对两位数乘法知识点的认识，而且由于这和学生生活密切相关，所以他们参与计算和学习的积极性就会提高。如此一来，他们的数学思维不仅能够得到充分的锻炼，同时对于小学生理财思维的培养而言也是极其有利的。

三、结束语

小学阶段是培养学生养成正确学习方式的关键时期，数学学习对于小学生来说比较枯燥，学生很难在数字中发现数学的乐趣，但是，数学的学习与学生的生活有着紧密的联系，在生活的每一个角落学生都会运用到数学，为了激发小学生的学习积极性，促进学生对数学的热爱，教师应该对数学教学模式不断创新，充分结合生活进行教学，并且不断添加全新的元素，让学生感受到数学的乐趣，提高学生在数学课堂上的积极性，培养学生一颗善于发现生活中数学的眼睛，这样才能保证学生学以致用，真正掌握数学知识。

参考文献：

[1]刘丽.浅析小学数学课堂中生活化教学模式的应用策略[J].数码设计（下），2018，（4）：254-255.

[2]刘继峰.刍议小学数学教学生活化的有效策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（4）：277.