新时期小学班主任班级管理的发展与创新探索

摘 要：小学阶段正是学生健全人格、培养基本素质的关键时期。为了适应全新的教育发展形势，推进新课程的改革，小学班主任必须要对班级管理模式进行优化。基于此，本文重点针对新时期小学班主任班级管理发展与创新进行了详细的分析，以供各位教育者参考。

关键词：新时期;小学班主任;班级管理;发展与创新

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）01-0164-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.158

班主任不同于普通的学科教师，班主任不僅承担着班级管理的任务，还是学生德育教育的主要实施者。对于小学班主任来说，不仅要按照学校规定的教学标准对学生进行管理，引导学生努力学习，还要通过一系列的有效措施进行高质量的班级管理，维持和谐融洽的班集体氛围，提升班级的凝聚力和向心力，为学生创造一个良好的学习环境，让学生在快乐的氛围中学习、成长，树立正确的价值观念。所以，班主任必须要不断地提升自身的管理水平，确保高效地处理班级事务，及时与家长反馈学生的日常学习表现，促进学生的健康发展。

一、新时期小学班主任班级管理的工作内容

新时期小学班主任班级管理的工作内容主要包含以下三方面。第一，进行文化知识的传授，班主任既负责班级管理，又需要向学生传授文化知识。班主任与学生有大量的接触时间，因此班主任的一言一行都会影响学生的学习习惯以及生活习惯。所以，班主任在进行文化知识传授的同时，还要言传身教，培养学生的学习能力和思考能力。第二，班主任在进行班级管理的过程中，还需要挖掘学生的潜力，根据班级的实际情况，定期开展各种班集体活动，激发学生参与班级活动的积极主动性，为学生营造一个良好的学习环境和成长氛围。第三，班主任需要对学生进行德育教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

二、新时期小学班主任班级管理的发展与创新分析

（一）强化班级管理意识

目前，很多小学班主任依然在沿用传统的教育模式，教学理念比较落后，教学方法比较陈旧，已经无法适应新形势下的教育需求。所以，小学班主任必须要充分意识到班级管理的重要性，加强新课标的学习，全面落实素质教育。而且班主任具有学科教师及班主任双重身份，不仅需要提高自身的教学能力，保证课堂教学质量，更应该履行班级管理的义务和责任，灵活运用各种管理方式对学生进行管理。而这就需要教师时刻关注每一位学生，深入了解每位学生的学习状态，了解学生的学习需求，从而有效挖掘学生的潜力，增强学生的自信心。针对思想以及行为出现偏差的学生，班主任更要付出超高的耐心和较高的责任心，对其进行积极的引导和严格的要求。

（二）以爱为中心进行管理

随着新课程改革的不断深入，素质教育的理念不断被强调。而在小学班主任进行班级管理的过程中，班主任应当更新自身的教学观念，全面落实素质教育。尤其是在批评教育表现不理想的学生时，班主任也要掌握批评的艺术，要先分析学生的性格特点，然后再选择批评的方法。另外，班主任的工作不是对学生进行惩罚，所以要将工作重点转移到对学生的表扬方面。需要注意的是，班主任在进行班级管理的时候，会涉及非常繁杂琐碎的工作内容，很容易产生一些负面情绪。在进行学生管理的时候，班主任一定要严格要求自己，严禁将自身的负面情绪传递给学生，反而应当积极寻找班级管理的乐趣，积极与学生相处，挖掘学生的潜在特长，对学生进行鼓励和表扬，增强学生的自信心和成就感，提升班级管理效果。

（三）丰富班级管理方法

小学班主任的班级管理工作涉及范围比较广泛，涉及内容比较复杂。所以，为了提升班级管理效率，班主任必须要不断探索各种有效的班级管理方法，尽最大努力提升学生的综合素质。第一，班主任应当加强学生的个人教育，尤其是针对每个班级中相对难管理的学生，教师应当加强针对性教育，提升班级学生的整体素质。第二，班主任应当意识到文化素养对学生的重要性，多在教室内张贴一些名人名言，并定期为学生播放有教学意义的视频，提升班级管理质量。第三，班主任应当加强理论与实践的结合，例如针对一段时间内发生频率较高的事件，进行专题教育，保证班级管理效果。

（四）加强情感教育

小学阶段是学生形成正确人生观、价值观的关键时期，小学生已经有了辨别是非善恶的标准和基本能力，而班主任应当不断加强自身的师德师风建设，通过恰当的方式将情感教育融入到班级管理中，引导学生形成正确的是非观念。而且加强情感教育也可以有效拉近班主任与学生之间的距离，帮助班主任更加精准地把握学生的学习与成长状况，从而保证班级管理的效果。

三、结语

综上所述，小学班主任在小学班级中发挥着十分关键的作用。在新时期，为了帮助小学生健康成长、全面发展，班主任必须要充分意识到班级管理的重要性，强化班级管理意识，以爱为中心进行管理，丰富班级管理方法，加强情感教育。

参考文献：

[1]王纪锋.新时期小学班主任班级管理的发展与创新[J].中国校外教育，2019（7）.

[2]朱文营.新时期小学班主任班级管理的发展与创新[J].课程教育研究，2015（32）.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 齐爱萍（1980.9— ），女，汉族，甘肃榆中人，二级教师，研究方向：小学班主任工作的管理策略。