小学美术教学学生创新思维培养之我见

摘 要：小学生的思维和智力正在发展中，教师传统的教学方法会抑制学生思维的发展。尤其是小学美术教学，教师更要摆脱传统教学的单一性，要在教学中体现美术学科的灵活性，通过灵活的教学方法，引导学生灵活地，充满兴趣地学习美术，从而使学生的创新思维得到培养，提高学生的创作能力。

关键词：小学生;美术教学;创新思维;培养

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）01-0157-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.151

美术是一门充满艺术与灵魂的学科，它对于学生创新能力的要求非常高。所以，作为小学美术教师，在课堂教学中，一定要摒弃传统教学的方法和模式，结合小学生的发展特点和心理需要，在教学选择新颖、灵活的教学方法，如多媒体、有趣的导入、任务式教学等，来吸引学生的注意力，激发学生对美术学习的兴趣，充分发挥学生在美术学习中的主观能动性，有意识地把美术教学与生活联系起来，这样才能使学生的创新思维得到培养，也才能让他们创作出有新颖的绘画作品。我们知道，小学美术和小学语文、数学一样，都是一些基础的，非常重要的知识，虽然不希望通过小学美术教学把每一位学生都培养成大画家，但是希望通过一定的教学、发掘，激活学生美术艺术细胞，给在美术方面有天赋的学生打开一扇窗，也使每一个学生都具备基础的美术素养。那么，作为小学美术教师，在教学中通过怎样的教学培养学生的创新思维，实现美术教学的意义呢？本人有以下几方面认识，与大家分享。

一、更新美术教学理念，体现学生的主体地位

作为新时代的小学美术教师，要想在教学中培养学生的创新思维，自己要更新教学理念，把学生真正当成教学的主体，让学生走出被动学习的局面，发挥学生的主观能动性，激发学生兴趣，学生的创新思维才有可能被激活，进而得到培养。所以，教师在教学前，首先要根据学生的性格特点和实际能力，科学地设计教学内容，努力体现美术学科的特点，明确教学目标，融入情感，走到学生中间，在课堂上要增强互动性，与学生交流、讨论，激活他们的思维，诱发他们创新意识，增强他们的学习动力。

二、培养学生的美术兴趣，激发创新意识

众所周知，美术学科是一门很有个性的学科，比较灵活、个性，也具有艺术、创新、美学等元素。如果在教学中，教师忽视了学生兴趣的培养，那学生会把美术当成一种任务学习，这种状态下学生的创新意识自然是得不到培养，教学效果可想而知。在美术教学中我们发现，学生有了兴趣，他们的思想就活了，学习不但有积极性、有热情，而且学习的过程中也会有创新意识，更会突发奇想，对绘画、对美术学习充满丰的想象力，这显然是美术学习中学生创新思维不可缺少的东西。比如，在《捏太阳》这一节的教学过程中，教师可以引导学生突发奇想，鼓励他们可以画出不同形状的太阳，不一定非得是圆的。这样给学生宽松的空间，不但有利于学生兴趣的培养，也有利于学生创新意识的提升，对美术教学来说是一种促进。所以，作为小学美术教师，在课堂教学中要采用设置悬念、创设情境、实物激趣等方法和手段，激发学生学习美术的兴趣，激活他们的求知欲和好奇心，让学生在学习的过程中能勇于创新，大胆创新，并在教师的引导下建构自己的美术思维，为自己美术知识体系打好基础。这样教师在课堂教学的过程中才能激活学生创新意识，提高学生创新思维和能力，促进美术课堂教学的效率，从而提升美术教学的价值和意义。

三、创新美术教学方法，培养学生的创新思维

创新是任何事物发展的根本。小学美术教学的也不例外。教师要想在教学中培养生的创新思维，那么就要在教学中勇于改变和创新教学方法，让学生在不断变化、灵活教学方法的引导下进行学习，才能引导学生不断思考，拓展学生的思维，丰富学生的想象力，为学生的创新思维打好基础。有一个心理学家做过一实验：他把一只跳蚤放在一个空瓶子中，在瓶口盖上一块透明的玻璃，他发现那只跳蚤不断地往上跳，想跳出瓶口，可是却一次次被透明玻璃板挡住。那只跳蚤终于在经历了很多次失败后，形成了认识，所以当把玻璃拿开时，它再也不也跳不出来了，因为它跳的高度，已经成了它的思维定势。可见，学生只要长时间在一个教学方法下学习，他们的思维也会形成定势，单一、死板，难以在美术学习中实现突破、创新。这不但对学生美术学习的创新思维培养不利，也限制其他学科的学习以及学生的成长和发展。所以，教师在教学中一定要吸取教训，不能延用一种固定教学方法，要在教学中根据内容的不同，不断创新方法，灵活采用更恰当的方法，才能达到培养学生的创新思维的目的，实现有美术教学的效性。

总之，作为小学美术教师，在教学中只要本着可持续发展的理念，立足于课堂，以学生的发展为目标，不断研究、探索新的教学方法，设计新颖的教学内容，灵活调控课堂，以激发学生兴趣、培养学生的创新意识为出发点，融入生活，结合一定的实践活动和典型的案例，就能有效培养学生的创新思维能力，完成小学美学科的教学任务。

参考文献：

[1]孙芳.小学美术教育中学生创新思维的培养[J].大众文艺，2016（5）.

[2]馮远宇.浅析小学美术教育培养创新思维[J].美术教育研究，2015（10）.

[责任编辑 万淑蕊]

作者简介： 冯雪梅（1978.8— ），女，汉族，甘肃天水人，一级教师，研究方向：小学美术教学。