浅析信息技术在初中语文教学中的应用

摘 要：当下，信息技术的运用是一种应用较为普遍且较为有效的教学方式。信息技术的运用可以使我们的教学内容更直观、更立体地呈现在学生面前，有助于提高学生对语文教学内容的理解能力;有助于锻炼和培养学生的观察能力、思维能力、想象能力等语文综合能力的提高;有利于学生学习兴趣和自主学习能力的提高。本文主要是从实际教学出发，总结了一些信息技术在语文教学中的运用方式。

关键词：信息技术;语文教学;应用

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）01-0146-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.140

随着信息技术的不断发展，越来越多的领域在使用过信息技术来提高效率。教育也是如此，现在的学校基本上已经普及了多媒体教室以及网络覆盖。这就为我们运用信息技术开展教学打下了良好的基础。在语文教学中运用信息技术开展教学已经不再是一件新鲜事，很多教师在教学过程中都会使用信息及时开展教学。但是总是会存在一些问题。例如，教学过程中过多地使用信息技术而使得教学脱离语文教学内容本身;过多地使用多媒体动画、音频等资源使学生的注意力都集中在信息技术本身，学生的学习兴趣转移到了信息技术而脱离语文教学;不分教学内容的胡乱使用，浪费资源的同时也浪费了学生的学习时间。那么我们应如何准确地运用信息技术呢，笔者认为主要应从以下几点入手。

一、利用信息技术创造良好的学习情境，激发学习兴趣

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话充分说明了兴趣在学习中的重要性。语文学习更是如此，作为一门语言学科如何提高学生的学习兴趣改变学生心中“枯燥、单调”的刻板印象，是我们语文教师在教学前首先要考虑的内容。信息技术的运用正好可以帮我们解决这个问题。在使用信息技术前，我们要本着提高学生学习兴趣的目的，充分了解教学内容，以及学生在日常生活中的兴趣点，以此为结合点来利用信息技术设计教学过程。我们要利用信息技术把教学内容最大宽度地展现知识，讓学生充分了解知识的来龙去脉，了解知识的前世今生。通过这种形式的展示我们就可以改变学生对知识的片面认识从而有效提高学生的学习兴趣。我们还要利用信息技术把知识转变为图片、音频、动画等内容使学生置身于知识的氛围中，把知识以情境的方式，全方位地展示在学生面前。从而达到提高学生学习兴趣的目的。当然在使用这些技术的同时，我们一定要注重与知识的衔接，以及课件内容的间接性，切忌复杂炫丽的课件夺走了学生的注意力。信息技术的运用固然有提高学生学习兴趣的好处，但教师在使用时一定要把握好尺度，保证语文教学内容的主体地位。

二、利用信息技术改善教学方式，提高学生学习能力

传统的语文教学中，总是教师讲学生听，难免给学生造成枯燥、厌倦的心理。在这种教学方式下，我们学生对知识的掌握尚且不足更何谈能力的培养。信息技术的诸多优点在上文中已经略有提到。信息技术正可以解决我们这一问题，不仅可以提高学生对知识的掌握还可以有效地锻炼和提高学生的学习能力。在语文教学过程中，我们可以使用信息技术最大程度地提高学生的参与程度，使学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习欲望、锻炼学生的自主学习能力。在教学前，我们可以让学生针对教学内容自主寻找学习素材然后教师把学生搜集的学习素材整合到课件中。学生在搜集学习素材的同时就是对教学内容的一个学习，不仅锻炼了学生的理解能力、动手能力还锻炼了学生的自主学习能力。当然这个过程需要我们教师做好引导工作。在教学过程中，我们可以利用信息技术加强与学生的交流互动，使教师的一言堂变为师生的互动学习。这种教学氛围不仅可以有效提高效率还可以促进学生学习兴趣的提高。教学完成后，我们还可以组织学生根据自己的理解制作多媒体课件等内容，通过学生的动手实践，增强学生对知识的运用能力。综上，在教学的每一个环节，信息技术的运用都可以有效提高学生对知识的理解、掌握、运用能力，极大地改善了我们的教学环境，提高了教学效率。但是，在使用过程中，我们教师一定要把多种教学方式方法结合使用，不能一味地使用信息技术开展教学，要充分分析教学内容，是适合使用信息技术辅助教学还是适合使用讲授式教学。教师要有一个充分的理解和把握。

三、优化教学内容，增加课堂容量

语文教学应该致力于语文素养的形成和发展。网络世界多姿多彩，为语文教学内容拓展了无限空间，学生的学习范围已不再局限于那好几年，甚至数十年都一成不变的教材。从课堂学习到课外阅读，只要鼠标轻轻一击。古今中外，上下几千年，各种信息尽收眼底。信息技术使教学活动由课堂扩展到课外。同时也使学生可以在四十五分钟以外的任何时间进行上网学习。阅读过程中，师生可以共同上网查找资料，既方便学生阅读理解感悟，又能丰富语言积累。

总之，信息技术在语文教学中的运用是非常有必要的。我们每一位语文教师都应结合自身特点以及教学内容本身，恰当地使用信息技术，不断提高我们的语文教学水平，使学生得到更全面、更综合的发展。

参考文献：

[1]孙笑秋.面向教育信息化：信息技术与课程整合的探索与实践[M].中国民族摄影艺术出版社，2005.

[2]余胜泉，吴娟.信息技术与课程整合：网络时代的教学模式与方法[M].上海教育出版社，2005.

[责任编辑 万淑蕊]

作者简介： 李争（1979.10— ），女，河南南阳人，中学一级，研究方向：初中语文教学。