小学语文作文教学的几点体会

摘 要：作文在小學语文教学中一直受到教师的重点关注，它不但是教学的难点，也是重点，对于学生语文综合素质提升有着不可替代的作用。但是目前小学语文作文教学也存在着不尽人意的地方，使学生的作文写作能力和水平得不到提升。

关键词：小学语文;作文教学;心得体会

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）01-0131-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.125

作文作为小学语文教学的重点，一直牵扯着教师的教学思想和计划，大多数教师为了更好提升作文教学水平，研究了很多方法和策略，但是效果不佳。其原因一，虽然教师知道作文对于提高小学生的语文成绩是非常关键的一点，但是又碍于作文是一个长期锻炼、积累的过程不是一天两天就能提高的，所以大多数教师虽然知道作文重要，既能提高学生的语文素养，又能提高语文成绩，但还是把更多的精力用在显而易见的基础知识积累上了，对于作文教学言重行轻，难于在具体的教学活动中真正重视起来。再加上，教师对于作文教学，也无从下手，真不知道怎么才能有效提高学生的作文水平，提高学生的写作能力。鉴于以上种种，本文在此结合自己的教学经验，就如何提高小学生作文水平，谈几点自己的体会。

一、让学生在语文学习中学会积累语言素材

小学语文内容虽然相对来说比较简单，学生也是能通过阅读、理解与识记来完成教师课堂学习任务和课下教师布置的家庭作业。虽然这样学习也没有什么不对，但是对于语文这样一门丰富的，需要学生时时注意积累、拓展、深入学习的学科来说还远远不够，只能说这样的学习勉强完成任务而已。我们知道语文是一门语言，语言的学习不是一天两天，更不是短期就能收到成效的，更何况要把语言组织成逻辑较通顺，表达准确、流畅的句子、作文，更是需长期的积累。因此，在小学语文教学中，教师要督促学生在学习的过程中，注意语言的积累。首先，对于好词、好句要准备专门的积累本子进行积累。学习完每一篇课文，把自己认为好的或者老师着重讲解的词语、句子积累到本子上，课下反复背记;其次，要在学习课文时，把遇到的好段积累和背记，也可以让学生对于好段的欣赏，写下自己或多或少的感悟，从总结中积累学生的语言素材;第三，要帮助学生发现好的词、句。小学生由于知识基础有限，他们碰到好词、好句也会错过去，所以教师在平日的教学中，注意培养学生的欣赏水平，提高学生发现的能力等。只要学生学会了在语文学习中积累语言素材，并在学习中自觉、主动地去积累，就能为写作夯实基础。

二、通过模仿写作提高学生的成就感

模仿是人类的天性，尤其是对于正在成长中的小学生来说，他们的思想观念，认识能力、生活能力和学习能力都没有形成，正是模仿学习的关键时期。但是在以往的小学作文教学中，教师虽然掌握了小学生模仿这个天性和学习的方式，但是却没有给学生传授一些模仿写作的方法，只是让学生以某一篇课文或者范文进行模仿。这会让一些小学生不知道如何入手进行模仿，学习、训练的效果不理想。作为小学语文教师，要想让学生通过模仿写作，提高他们成就感，教师就要给学生教学会一些模仿写作的技巧。首先，要为学生选好优秀、易于模仿的范文。优秀范文，既能让学生在阅读的过程学习到更多东西，如好的词汇、句子，好的表达方式，还能加强学生的情感体验，激发生学生模仿的兴趣，促进学生模仿写作;其次，要让学生做到熟读范文，学会观察。学生能成功模仿的前提，肯定是熟悉课文，了解课文内容，掌握作者的写作思路、方法，深入体会作者要表达的思想感情，走进范文，体验故事，观察范文中涉及人物、事件等等，这样才能让学生的模仿达到胸有成竹，才能提高学生模仿的自信心，让学生顺利、有效地完成模仿写作任务，增强学生成就感，实现提高学生作文写作水平与能力的目的，同时也从一定程度上促进小学语文教学的发展。

三、结合各种活动提高学生的写作热情

在小学语文教学中我发现，在课堂上教学生写一篇作文的难度非常之大，一来和学生的知识基础、生活经验有关系，二来也与学生的写作热情有关系。因此，作为小学语文教师，要有开放的教学思想和认识，为了调动学生的写作热情，教师可以有意识地结合教学内容，为学生组织一些活动，打开学生的写作思路，激活学生的写作灵感，引导学生进行写作。首先，在春暖花开的季节，可以带领学生走出教室，观察春天、感受春天、抚摸春天，与春天交流，从而让学生写出自己心中那个有生命、有希望的春天;其次，可以结合一些节日或者什么特殊的日子，让学生进行写作，比如，母亲节、教师节、父亲节、植树节等等，这些节日都有自己内涵和背景，让学生查阅资料，写一篇关于某个节日的作文，如，母亲节，就可以写写母亲，或者写写你对母亲节的认识等等。

总之，作文一直被认为是小学语文教学的重点、难点，再加上小学生基础知识有限，写作经验欠缺，所以让学生写好作文实在不是一件简单的事情。但是只要教师能掌握小学语文作文教学的特点，了解小学生的天性，并选用符合小学学生易于接受的作文教学方法，帮助学生提高作文写作水平和能力，也不是什么难事。

参考文献：

[1]李红云.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2016（2）.

[2]孙建龙.小学写作教学的理论与实践[M].首都师范大学出版社，2007.

[责任编辑 万淑蕊]

作者简介： 卢志龙（1981.6— ），男，汉族，甘肃天水人，一级教师，研究方向：小学语文教学。