漫谈利用“淘题吧”优化中学英语教学

摘 要：在高中英语教学中，利用“淘题吧”能够使学生轻松高效的学习，并使学生快速进入学习状态。“淘题吧”的有效使用实现了与课堂的完美结合，创造高效的高中英语教学模式。对此，教师可对如何利用“淘题吧”优化中学英语教学进行探讨。

关键词：淘题吧;高中英语;高效课堂

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）01-0087-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.082

在新时代背景下，引进新型教学软件，是提高高中英语教学质量的一个突破口。而“淘题吧”是一种新型的教学软件，应该被广泛引进与使用。学生利用该教学软件进行英语知识梳理，可以增强基础知识训练并扎实掌握。教师可将“淘题吧”与高中英语课堂教学进行完美结合，进一步提高高中英语教学水准。

一、“淘题吧”优化高中英语教学的前提条件和注意事项

优化高中英语教学，首先需在学校每个教室内都配备多媒体应用教學设备，并与互联网相连接，保障二十四小时全天开放，便于学生和教师在课余时间和工作时间使用。其次，学校应对“淘题吧”教学软件进行分类建档，将学生与教师的学习工作平台加以分开。

优化高中英语教学，提高学生的英语成绩是重点。因此，教师在英语课堂授课时，要做到以下两点：首先，利用“淘题吧”教学软件，让学生先拥有属于自己的学习账户和登录密码，方便学生日后在多媒体教室学习英语，进而建立高效的学习模式，让软件与英语课堂完美结合，并帮助学生学会如何使用该学习软件并熟练运用该软件，让学生在英语课堂中拥有更大的创造空间。此外，针对英语学习过程中容易出现的疑难问题，教师可以组织学生开展小组讨论，同时给予鼓励，让学生尽可能都参与进去，以此培养学生自主学习的能力。这样课堂才能拥有活力，充满乐趣，教师也能更好的因材施教。

二、利用“淘题吧”优化高中英语教学策略

（一）导入课题，预习单词

在传统的英语教学中，很多教师在课前没有进行铺垫，选择直接奔入教学主题，按部就班地讲解教材中的教学内容，此种枯燥的方式导致学生出现单词记不住、容易忘记、想不起来等问题，致使学生英语成绩无法提升，教师教学质量下降。因此，建议教师在高中英语教学中，善于利用“淘题吧”教学软件，以此来优化自身教学工作，给下一步教学策略的实施提供帮助与支持。而且，在“淘题吧”新颖教学的引导下，可以吸引学生的注意力，带领学生逐步走进高中英语教学的主题。一步步的引导不仅可以帮助学生快速进入到学习的状态，同时更有利于培养学生的学习兴趣，使得学生逐渐爱上英语。如，在Music一课的教学中，教师可以根据本堂英语课的教学材料，事先导入相关教学内容的纪录片，为学生播放并伴有英文介绍，让学生有种身临其境的感觉，可以让学生借助音乐短片，反复去听，去记忆，再结合默写，直到学生掌握为止。

（二）训练听力，学以致用

高中阶段要想学好英语，拥有强大的听力能力也很重要。教师在英语授课环节中，可以组织学生以小组为单位，进行听力模拟训练。听力训练可以分为多种形式，小组教学方式则是其一，主要以小组为单位，进行互演模式。依据高中英语课程教材，教师可选取文章的某一听力教学板块，进行模拟听力测试。学生之间可以将听到的英语对话内容，用英语表达方式，传递给其他小组成员，使小组成员之间互动起来。模拟过程中不仅可以训练学生的听力，同时也使学生掌握的英语知识得到很好的运用。

例如，在Life in The Future一课中，教师可以利用“淘题吧”教学软件，组织学生完成以下3道英语听力段落训练，根据听力内容进行Pair work模仿，如下面：（1）How many people can you see in the picture？（2）Who are they，do you know？（3）What are the people doing？待学生熟练掌握之后，教师可以组织学生进行分组练习。各小组成员在模拟听力训练的过程中，对于出现的问题要及时进行调整，加强学生自主学习。这种通过模拟英语听力场景，反复对话的教学模式，能使学生在学习英语的过程中及时发现自身的不足之处，加强听力训练，从而提高学生英语听力能力。

（三）自主学习，梳理检测

英语教师在教学时利用“淘题吧”，将高中英语教材与信息技术进行完美结合，能充分发挥学生自主学习英语的能力与团队合作能力，使学生在学习高中英语阶段易出现的重难点问题得到解决，并能将所学的英语知识灵活运用在学习生活中，起到学以致用。教师利用“淘题吧”也要适度，因为它毕竟只是一个学习软件，并不是万能的，它的使用只是起到辅助教学、辅助学生学习的一个途径。因此，教师在高中英语授课教学中，应注意与传统的英语教学相结合，利用教学软件辅助学生快速高效地掌握高中英语知识，强化学生薄弱的知识点，让学生自主学习，并梳理检测，确保学生养成良好的学习习惯，掌握准确的学习方法，提升英语学习水平。

参考文献：

[1]马兴堂.新课标背景下高中英语高效课堂的具体构建策略[J].英语广场（学术研究），2019（1）.

[2]曾伟琴.浅谈在新课程标准下如何优化高中英语语法教学[J].科学大众（科学教育），2018（12）.

[责任编辑 胡雅君]

作者简介： 周宏娟（1980.6— ），女，汉族，甘肃会宁人，一级教师，研究方向：职中英语教学。