网络环境下大学英语教学模式优化研究

戴瑛

摘要：随着科学技术的不断发展，信息技术的突飞猛进，越来越多的高校通过将互联网网络信息技术与大学英语教学相结合，利用多媒体和丰富的网络教学资源，对大学英语教学模式进行了现代化改革。网络环境下的大学英语教学模式作为一种全新的教学模式，在对大学英语课堂带来优势的同时，对传统的教学模式也带来了历史性冲击，形成了学生、教师以及教学环境等方面互相不协调的现象。本文主要是针对网络环境下的大学英语教学模式优化进行展开性研究。

关键词：网络环境;大学生英语教学模式;优化

科技在进步，对人才的需求也会越来越大。面对新时代新教育方式的飞速发展，高校对人才持续扩招的社会背景下，优化网络环境下的大学生英语教学模式既能够很好的解决学生、教师和环境之间不协调的关系，提高教师教学效率，同时又能够帮助现代大学生在网络大环境下接触和收获更多传统课堂中学习不到的知识和学习经验，这对我国高校英语教学工作具有实际性意义。

一、网络环境下的大学英语教学模式类型

（一）自主学习：网络课堂和移动设备

在网络信息技术高速发展的基础上，网络环境下的英语学习资源也在不断更新发展。各种精品课程网站和各种语言学习教程网站等等一系列共享式的英语自主学习平台，以其开放、新颖等特点吸引了当代大学生学习英语的眼球。这些新兴平台针对学生的需求，通过对学习过程中学习活动的设计激发了学生英语学习动机，培养了学生英语学习的自主能力，提高了学生英语的语言表达能力和跨文化交际能力，使得大学生的英语实践能力得到有效的提升。日常的移动设备可以让学生们随时随地进行英语学习，这也极大的弥补了大学生学習时间不充足问题。

（二）微课堂

所谓“微课堂”，就是不同于传统的教师教和学生学的学习过程的一种线上教学平台，是网络环境下一种新型的培养学生英语自主学习能力的途径。在微课堂中，学生可以独立通过在线的网络教学视频自主的去学习基础知识，独立破解重难点，而教师则是在课堂中根据课前学生所学的内容，组织学生完成各种任务从而完成学习内容知识的内化。在整个教学过程中，既有效的避免了学生被动式的机械学习，又激发了学生的主动性。

二、我国现代网络环境下大学英语教学模式存在的问题

（一）“两缺”：学生缺策略，教师缺监督

在传统教学模式下，学生很容易缺乏应有的独立学习能力和批判性思考能力。首先，网络环境下的一切对学生都具有巨大的吸引力，当学生在学习过程中，由于学生本身自控能力较差，使学生很容易在网络环境中迷失自我，很容易从一开始的学习转向去做与学习无关的事情。其次，学生日常运用网络多在于娱乐性目的，缺乏独立获取正确网络知识的能力。同时，网络学习主要以方便快捷为其优点，使学生在学习过程中缺乏过程收获感，长期缺乏成就感从而很容易产生厌学心理。

（二）“半桶水”现象

在学习开始阶段，学生可能会很有积极性，进行英语多方面学习，比如口语和翻译等。但是学生在网络学习过程中，由于是自主选择性学习，学生们往往会优先选择自己感兴趣或者有优势方面。加上网络学习模式下，学生的学习成果没有得到实际学习过程中的反馈评价，长期以往，对于自己缺乏部分会自行选择逃避意识，从而导致学习会半途而废现象。

（三）“差距大”：理想与实际差距太大

理想中的网络教学环境对学校的教学设施和科学技术等等方面要求很高，很多高校虽然积极开展网络环境下的英语教学模式，但是往往会因为学校资源短缺等实际问题，与理想中的网络环境教学模式差距甚远。同时，如果在学校网络环境教学模式短缺的情况下，依然开展网络环境教学模式，不免会产生网络专业技术问题，从而浪费学生和教师的宝贵时间，并且导致学生和教师会产生负面情绪。

三、网络环境下大学英语教学模式优化的策略

（一）建立以学生为主体教师为辅体的平等化教学模式

网络环境下的英语教学很容易导致教师和学生之间失去及时有效的正面思想上的沟通和交流。因此，可以通过坚持以学生为主体、教师为辅的平等教学模式，使双方在教学过程中能够随时进行行动上以及思想的沟通，从而解决学生的困惑。同时，在沟通的基础上，可以让学生自主选择学习形式，而教师则需要及时加以适当的指导与改善。

（二）提高充实技术人员的自身专业素质

在网络环境下的英语教学模式，对于大量的网络信息的引入，需要良好完备的网络技术以及新型完善的网络设施的支持。在开展网络环境下的英语教学模式的过程中，不可避免的需要对设施维护和运营投入大量的人力物力。同时，随着科技的不断发展，还需要专业技术人员对设备进行及时更新使用。

（三）充分共享网络教学资源

在网络环境下的英语教学模式开展过程中，通过技术手段将开展过程中优越的可利用教学资源进行有效整合，取其精华去其糟粕，从而实现根据实践活动得出理论经验以进一步提高网络环境下英语教学质量，为后面更好开展良好有效的网络教学模式平台打下基础。

结语

随着科技的发展，传统的大学英语教学模式已经不能满足现代大学生的学习需求，也无法达到现代社会对所需人才能力的要求。用高效率的网络环境下的大学英语教学模式代替传统的大学英语教学模式，是对我国大学英语教学模式的现代性改革。通过网络教学模式多样性，既提高现代大学英语的教学水平和质量，也为我国整体教育水平提升打下的基础。

参考文献：

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