浅谈小学生低年级学生学习习惯的养成

范玉杰

摘要：俗话说得好，播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获成功。可见习惯在人的一生中起着重要的作用。特别是对于如一张白纸般的小学低年级学生而言，好习惯的养成更关系着他们以后的学业成绩的好坏、人生的成功与否。那么，怎样培养学生良好的行为习惯，我本人有以下几点做法：

关键词：小学生低年级;学习习惯

第一，作为小学教师，尤其是低年级的老师，如何培养学生良好的习惯就更为重要。刚上学的孩子在老师的教育下，一旦习惯养成到高年级就很难改变，所以低年级的老师在文明习惯这方面要多下些功夫。笔者认为，对于低年级教学应从以下方面做起：

首先，读书习惯。先让学生养成双手捧书读的习惯。

其次，写字习惯。教师应随时提醒：“写字必须‘三个一”。

再次，学生坐姿。教师在恰当的时机按照约定呼叫：“一、二、三！”学生应当会回答：“我坐端！”或是教师以某种动作手势予以个别提示，既达到了目的，也不会影响教学的进行。

最后，注意力。小学生的心理特点决定了小学生集中注意力的时间是有限的。这就要求教师有驾驭课堂稳定住学生注意力的能力。可针对小学生好动的特点，从激发兴趣入手;或者走到学生中间，利用“暗示法”提请学生注意，“拍一拍”、“拨一拨”、“点一点”等;如不便走下讲台，可用“稍停法”（暂时停止讲授），“注视法”、“指向法”等，引起某些学生的注意，收拢其注意力;在这种情况下，邻座同学也可以协助提醒。除此而外，恰当的赞语、激励，合适的奖励等各种不同手法的灵活运用，对培养学生的集中注意力的习惯也是重要的。

而高年级学生的坏习惯已经养成，教师也要加以纠正，不能任其自由。我们可以在学校里每天都对学生进行日常行为规范常规管理，包括文明礼仪检查、卫生习惯教育等，都是些容易做到的小事，但要天天做好却很难，为什么呢？就是因为学生们并没能很好地养成这些好习惯，没有把这些好习惯变成自觉的行动。我们在学校里可以利用早读或思想品德课请同学们思考什么是文明，然后组织同学讨论，总结出文明的含义。让学生结合课外阅读找一找描写小学生文明行为的小故事，在班会上讲给大家听并发表自己的看法，谈谈哪些是文明的行为。这样，对行为不太文明的同学既有震动作用又有指导作用。

第二，学生行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。学校要主动与家庭密切配合，以促进学生良好行为习惯的养成。

我校首先沟通家长和学校间的情感，通过家访、开座谈会、对家长进行潜移默化的影响，对家庭教育提出明确的要求，如让孩子承担一定的家务，不让孩子进游戏厅，如何培养孩子在家的习惯养成等，形成共识。要求家长能以自己的道德行为、良好家风、规范的礼仪、礼节、礼貌影响孩子、督促孩子，以形成教育和训练的合力。组织学生进行实践体验活动，充分利用社会为我们提供的丰富教育资源，让学生在实践中获得全新的感受，形成良好的行为习惯。比如培训文明小交警，让他们上街执勤，利用课余时间，组织学生到街道、公园、车站等公共场所进行大扫除，通过参与社会实践活动和维护公共秩序的工作，让学生从以往简单、空洞的说教学转变为让学生从身边的小事做起，自觉地养成了热爱劳动、热爱人民、珍惜劳动成果的好品质。

大家都知道班级的课堂纪律是上好一节课的关键。以前上课时，我经常提醒学生坐坐好，认真听，多动脑。开始一段时间，这些提醒会引起学生注意，但多次以后感觉效果并不是很明显，持续的时间也不长。于是我就采用表扬的方式督促学生自觉遵守纪律。凡是上课认真听讲，坐得端正的同学，我及时给予表扬和奖励，只要我说“某某同学坐得真神气！某某同学神速！某某同学字写的真漂亮！……”当回答问题精彩时我会不由自主地以掌声给予赞赏，学生举手积极时我也会适时给予小礼物给予奖赏或夸奖他：“你真会动脑筋！你真棒！……”这些语言，在肯定某一些学生的同时，也会让其他学生受到鼓动，在课堂上更加遵守纪律，积极思考，从而课堂效率就会在无形中提高了。

第三，做为一名家长，在孩子的教养过程中，应从孩子的呀呀学语阶段，就注意教育孩子学会文明礼貌用语：比如正确地称呼大人，说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语，让孩子从小就做一个有良好教养的人。在教育孩子的过程中，要让孩子学会说话和气、待人诚恳、举止文雅、活泼大方。小学生本身都是十分单纯的，但随着年龄的增长，环境的变化，他们接触的人和事就会越来越多，由于他们的家庭教育程度不一，有的学生会抵制不良行為，有的学生则会由产生好奇到效仿，久而久之则会形成不良的习惯。进入高年级以后，有些学生便开始觉得自己长大了，有些事情不通过老师便开始自行解决，这本来是培养自立能力的好时机，可是由于方法不当，往往会事与愿违，究其原因，大多数都是由于言行举止不文明所至。

总之，要使学生养成良好的卫生习惯、文明行为，并不是件容易的事情。十年树木，百年树人。知易行难，改正坏习惯，培养好习惯不是一朝一夕的事情，它需要家长、教师的督促，需要家庭环境、校园环境、社会环境的熏陶。我相信：只要我们找对了方法，并常抓不懈，就一定会使学生综合素质全面提高，提升教教学质量的。