激发中职学生思想政治课学习兴趣的探索

郭英杰

摘要：思想政治课程对培养中职院校学生的价值观与人生观有积极的作用，其能够促使学生在学习中形成健康向上的积极态度，因此，教师需要重视思想政治教学工作，并采取有效的教学策略，全面的激发学生学习的兴趣，促进学生学习发展。

关键词：中职院校;思想政治;学习兴趣;教学方法

前言：

学习兴趣能够使学生对学习活动产生向往与追求，推动学生积极、主动的对知识进行求知与探索。因此，激发中职院校学生对思想政治课程的兴趣是较为重要的，教师在教学中应采用多元化教学手段，提高学生的学习热情，增强学生的学习素质，进而以不断完善与优化课堂内容的方式完成中职思想政治教学的目标。

1中职学生思想政治课学习兴趣不高的原因

（1）缺乏明确的学习动机。当前中职院校的学生在思想政治课程的学习中对其学习动机没有正确的理解，多数学生表示课堂内容过于乏味，缺乏学习兴趣，而应付考试成为学生学习思想政治课程的主要目的，极少的学生能够通过思想政治课程建立正确的世界观与价值观[1]。只有小部分学生喜欢通过新闻、报刊等对国家大事进行了解，并对时事政治予以关注。由于中职学生缺乏明确的思想政治学习动机，使其以“随大流”的形式进行学习，导致其自主学习能力较差。（2）教学手段陈旧。多数思想政治教师在教学中秉持传统教学观念，采用陈旧的教学手段，在教学中以自身为主导，对学生进行知识灌输，其不具备新颖的教学手段，难以对学生的学习兴趣进行有效激发。大多数思想政治教师在教学中照猫画虎，没有形成自身独到的见解，多以陈旧的教学手段进行教学活动，在思想共识中难以与学生达成一致，使得师生之间缺乏和谐的关系。（3）教学内容没有新意。不够重视思想政治教学是当前中职院校的通病，在多数中职院校中思想政治不作为主要教学科目，因此对其排课较少，且在师资配备上也较为落后。思想政治课程在其教学内容及教材设置中过于单一，大部分是对国家的基本政策及法律规章的简单排布。由于缺乏与实际生活的关系，使其只能在教学中进行晦涩的理论讲解，使学生在学习中难度加大。

2激发中职学生思想政治课学习兴趣的方法

2.1采用科学的评价方式 构建和谐的师生关系

教师帮助学生从思想政治学习中感受成功的喜悦，建立学习自信，能够有效激发学生的学习兴趣。因此，教师应采用科学的评价方式，对学生进行正面的鼓励与肯定，使学生在思想政治课程中树立明确的学习动机，能够积极主动的参与学习活动。教师在教学中应当对各种机会进行充分利用，例如，教师在授课后向学生提问，根据学生的回答情况给予具体的评价，如：“你这样想的思路是正确的，如果你能够…这样回答会更好！”教师对学生及时的表扬能够有效调动学生的积极性。而在学生回答错误时，也要对其进行鼓励，并帮助学生对问题进行分析，深化学生的理解与记忆[2]。构建和谐的师生关系能够有效拉近双方的距离，在课堂中积极互动，教师根据学生的课堂反馈，对教学内容及课堂结构进行及时调整，使学生的实际学习需求得到满足。

2.2运用多元化教学手段 激发学生的学习兴趣

学习兴趣是学生在有意识、有计划的发展中形成的，教师在教学中激发学生对思想政治的兴趣是非常有必要的。因此，教师应积极创新教学方法，采用多元化教学手段对当前思想政治课堂进行改革。中职思想政治教学是将知识进行普遍联系与深入的过程，也是教与学的互动过程，教师想要提高中職思想政治教学质量应当重视教学手段的运用。思想政治具有极高的科学性与严谨的逻辑性，因此，要求学生在学习中对抽象概念及知识进行理解与记忆，教师根据中职学生的实际情况采用多样化教学手段，将抽象知识梳理为具体的实例，帮助学生进行理解。例如，在课堂中，教师以课程内容为基础为学生组织辩论会，鼓励学生积极参与活动，进而发挥自身的主体作用。可见，教学手段的多元化能够根据学生的实际情况进行制定，因此，教师运用多元化教学手段，能够激发学生对思想政治的学习兴趣，使学生能够快速进入学习状态。

2.3坚持愉悦性教学原则 营造良好的学习氛围

教师只有在思想政治中坚持愉悦性教学原则，才能够使学生主动且积极的参与课堂活动，进而推动学生的全方位发展。在传统的教学模式中，教师常以课堂主导带领学生进行学习，使得课堂氛围严肃刻板，将学生处在被动学习的地位，进而养成服从指令、依赖教师的消极习惯[3]。因此，教师在中职思想政治课程中应当改变自身在课堂中的垄断性地位，增加师生之间的沟通交流，构建和谐的师生关系，营造良好的学习氛围。为学生提供轻松、和谐的学习环境，使其能够积极主动的参与课堂学习。此外，教师在教学中应当引导学生对创造力的多元性进行认知，使其在不断交流互动中学会尊重与探索。同时教师在教学中应当对课堂模式进行优化与改革，以提高学生思想政治学习的效果。例如：在教师讲完知识点后可以直接发言，为学生营造较为民主的学习氛围，缓解学生在学习中的精神压力，进一步调动学生的学习热情，进而使其能够积极主动的参与学习，并对所学知识进行主动探索，促进学生思想政治学习水平的快速提高。

总结：

教师为提高中职思想政治教学质量应当以激发学生学习兴趣为基础，在潜移默化中向学生渗透思想政治素养。中职思想政治教师在工作及教学中应当加强自身专业能力，通过不断的学习与反思优化课堂教学内容，使单一、刻板的教学局面得到改善，促使中职思想政治教学有更大改变。教师在教学中应当积极采用多元化教学手段，为学生创设良好的学习氛围，使学生能够切身感受到思想政治学科的魅力，进而使学生得到全面的发展。

参考文献：

[1]刘瑞敏.中职学校思想政治课教学改革初探[J].创新创业理论研究与实践，2019，2 （18）：45-46.

[2]李景岩.探究提高中职思想政治教学水平的策略[J].中国校外教育，2019 （06）：166.

[3]周希.构建中职思想政治课高效课堂的教学策略[J].广东职业技术教育与研究，2018 （06）：125-126.