浅析如何有效开展小学英语课外活动

王秀云

摘要：小学生学习英语存在一定的难度，为了让小学生轻松学好英语，教师应该引导学生多开展一些课外活动。本文着重分析了英语教学开展课外活动的意义，并从教师应该如何精心组织，如何开发课程资源等方面进行论述。

关键词：小学英语;课外活动;意义;组织方式

英语课标中指出：要组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。英语课外活动是培养和发挥学生语言运用能力的重要途径。小学英语课外活动的目的是调动学生学习的兴趣，在语言实践活动中提升学生运用语言的能力，培养学生学习能力和语言综合运用的能力。课外活动作为一种教育途径，通过开展丰富多彩的英语课外活动，训练学生口语表达能力。

一、小学英语教学中开展课外活动的意义

1、激发学习兴趣。英语课外活动能充分地考虑到每一个学生的兴趣爱好，激发学生的学习动机，并最大程度地发展学生“说”英语的能力。学生在活动中能自然地把知识在实际中加以运用。课外活动可以充分发挥学生的自主性和创造性，激发学生的求知欲，使学生乐意学英语。由此可见，课外活动不仅有利于提高学生的兴趣，培养其自主学习的能力和创新精神。

2、促进知识的学习。课外活动不受教学计划和课标的制约，可以运用电视、广播、英语报刊和各种书籍等媒介，采用丰富多彩的形式，帮助学生接触新知识，及时获取时代的信息，扩大知识面。课外活动能拓展学生眼界，引导学生主动学习知识并处理加工一些信息。现代教育技术的开发为英语学习提供了新型的教授与学习的模式，为英语教学的发展开拓了一片空间。

3、渗透学科知识。在小学应教学中，教师要把各学科内容综合起来，使学科之间相互渗透，架构出一个合理有效的知识体系，有助于提升学生的创造能力、综合能力，培养学生的综合能力。开展丰富的英语课外活动，正是符合了科学发展既分化又综合的特点，体现了科学知识的整体化和综合化。

4、突出教育性。小学英语教学过程中，教师在培养学生全面发展的同时，要发展其个性。了解学生的兴趣爱好，做到“因材施教”。学生的需求是多种多样的。教师不仅要教会学生知识，还要引导学生形成正确的人生观、价值观，让学生学会做人。开展丰富的课外活动，让学生感悟教材中学不到的知识、思想等。

5、培养学生的创造力。英语课外活动能让学生们在英语交流的过程中，迸发出思维火花，从而培养学生的创新能力。在活动中，学生们可以充分发挥自己所学的知识，各抒己见，积极探索，不断创新。尤其是在英语猜谜、智力竞赛等富有互动性的活动中表现出的活跃度，反映出学生思维的敏捷性。英语课程的学习简而言之就是学生通过英语学习和实践活动，提高语言的实际运用能力，同时陶冶情操，开拓眼界，发展思维，提高素养的过程。英语课外活动正是这一过程对的良好载体。

二、精心组织丰富多彩的英语活动

由于社会文化环境不同，学生学习英语不可能像以英语为母语的学习者那样获得足够的语言刺激并内化成语言规则进而自然习得英语，但是我们可以尽可能多地为学生提供条件，创设语言习得环境，让学生逐渐视英语为生活的一部分，不由自主地甚至自然而然地用英语交际。为此，教师可以精心组织一-些活动，比如，举办英语竞赛。每学期教师利用适当的时间，有组织、有计划、有针对性地开展--些必要的英语知识和能力方面的各种竞赛，如英语歌曲和朗诵比赛、英语听力竞赛、演讲比赛和英语小品比赛等。学生可以根据自己所长和兴趣选择性地参加各种比赛，获奖同学可以得到英语之星的称号，同时颁发获奖证书。这些活动不仅极大地激发了学生学习英语的兴趣，也使学生感到英语学有所用，极大地满足了学生的成就感。

三、积极开发校本资源，开展英语课外活动

1、创造英语文化氛围。我们可以在学校的走廊上、图书室里、教室里帖上各式各样的英语短句。学校的标语有时还可以请学生自己来设计，即动手动脑又学到了英语，丰富了学校英语的学习环境。

2、播放英语儿歌、故事等。在不经意间培养学生英语语感，在学习生活中时刻接触英语，感受英语气氛。利用每周四的红领巾广播站，学生可以在“我最棒”栏目中显露自己的才艺，培养学生英语学习能力及学习兴趣。

3、挖掘生活资源，结合各种生活场景，设计英语实践活动。比如，三年级学了字母后教师可以布置作业让学生收集、摘抄身边的缩写英语，培养学生的主动学习意识。又如，学了“whatdo you like to eat？I like to eat...等句型，教师可设计了一项作业，让学生来问问家里人喜欢吃什么，并设计一下家里的菜单，这样就达到了寓教于乐的目的。

4、多交流。鼓励教师与学生在课外尽可能用一-些日常用语交流，经常用hello、thank you、Im sorry.等礼貌用语。学生熟练用give me a pencil/ruler.，please.来问同学借东西，在午餐時会说eat a.../she has got a.../he has gota.../i like to eat..等很多句型来表达自己的想法。

5、组织游戏活动。课余时间带领学生做英语游戏，不但可以使学生在活泼愉快的气氛中复习学过的语言知识，激发学生的学习兴趣，并使学生在实际操作中提高英语口语表达能力，颇受学生的喜爱和欢迎。比方说：“Bingo游戏”，学生在自己的纸片上任意写出1-20中的五个数字，然后教师不按顺序报出20以内的数字，所报数字与学生纸上的数字全部符合时，该生立即喊“Bingo”，并当场报出自己纸片上的五个数字，如正确无误即为优胜。

6、竞赛活动竞赛活动可以作为检查各种活动小组成果的手段，也是向全校师生的成绩汇报。我相应地组织猜谜比赛、讲幽默小故事比赛、歌咏比赛等。猜谜比赛可以练习听力及反应速度，同时反映一个学生的知识掌握及表达程度，可以培养学生英语思维的能力和习惯。

参考文献：

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[2]李阳.促进小学生积极主动学习英语的教学策略[J].中国校外教育，2018 （12）：101+106.