基于核心素养培养的小学语文教学策略

朱虹

摘要：核心素养下对语文素养进行培育，这是新课改下教师要面临的要求，教师需要在语文课上对核心素养展开落实，加强对学生各方面核心素养的培育，让学生可以形成更强的语文能力，掌握语文知识的精髓。本文是结合部编版《邓小平爷爷植树》教学案例，探讨如何在语文课上对核心素养展开落实，让学生的语文素养得到强化，并提出教学建议。

关键词：核心素养;小学语文教学;《邓小平爷爷植树》

前言：

语文是诸多学科中的基础学科，小学语文课上不仅让学生对汉语知识展开学习，同时也是为学生其他方面的学习，奠定一定的基础，单纯的记忆是无法实现核心素养培养的，还要让学生具备语用能力，教师要将核心素养融入到实际的授课中，正如本文要介绍的部编版《邓小平爷爷植树》教学案例，就是对核心素养的一种落实。

一、部编版《邓小平爷爷植树》教学案例

本节课的教学目标：认识生字，正确流利对课文进行朗读，体会邓小平爷爷在亲手植树时候的希望以及认真的态度，对植物的意义进行深入了解，强化学生的环保意识。

教学过程：

（1）激趣导入

白板上展示邓小平的植树图和画像。

师：大家知道这位爷是谁吗？

生：邓小平爷爷！

师：没错，邓小平爷爷是我们国家一代领导人，为了国家的发展做出了很多的贡献！那么大家看一下这张图，邓爷爷在做什么呢？

生：在植树！

师：没错，这是在1985年的植树节，也就是3月12日，邓小平爷爷亲手栽种了一棵树苗的照片，好了我们来一起学习一下课文吧！

（2）合作学习，完成预习

各个小组轮流对课文进行朗读，其他的学生听的时候，把自己不认识的一些字记下来，然后进行互帮互学，小组内的学生相互请教，读会生字，尝试阅读课文。

师：邓小平爷爷在照片上的这个时候，是多大年龄呢？植树之后邓小平也饿有是不是满意呢？你从哪里看出来的呢？

（3）反馈，自悟

全班对课文进行朗读，说出自己不懂的地方，并探讨自己的收获。

二、基于核心素养培养的小学语文教学策略

（一）情感教学

在语文课上有着非常丰富的内容，在《邓小平爷爷植树》上，除了要进行汉字知识的学习，体会人物的情感，学习环保理念，都是要完成的学习任务，在语文课上学生会感受到情感表达以及人文精神，但是学生的注意力是非常容易分散的，为了让学生在语文课上实现注意力集中，教师要采用情景创设，对学生进行激趣，让学生带着情感进入到课文的学习中。教师用图片和多媒体将学生注意力集中起来[1]。并让学生对邓小平植树这一事件产生好奇心，这样后续的学习中，学生就会迅速进入到学习的状态，然后感受到作者要传达的一种情感以及意境，加强学生对课文的深入理解，对学生的鉴赏能力以及审美意识也是一种提升。

（二）鼓励学生对教学知识展开交流

小学语文课上教师要积极鼓励学生参与到合作交流的活动中，让学生体现学习的主体性，另外是对知识的探讨，要让学生自由书法自己的意见，从而在不同的角度，交流自己对知识的充分理解，让学生锻炼自身表達能力以及语用能力。比如在《邓小平爷爷植树》的学习中，教师让学生探讨几个问题，让学生明白邓小平爷爷在一把年纪的情况下，依旧是认真对待植树这一件事，从中体会到的是邓小平爷爷非常珍贵的精神品质以及环保意识，对学生本身的思想也是一种锻炼。

（三）营造出开放的课堂模式

与以往的小学语文课是不同的，在新课改下教师要对核心素养进行融入，与语文课教学充分结合起来，要注重学生在语文课上的深入参与，加强学生的语言实践，从而让学生提升自身的各方面素养。教学活动必然是要具备一定的开放性，不要仅仅是局限在课本上[2]。关于《邓小平爷爷植树》的学习，最后要进行反馈以及自悟，实际上就是为了让学生将《邓小平爷爷植树》中学习到的内容，与自身的生活结合起来，让学生可以将学习的内容与自身的生活实际建立一定的联系，实现学以致用。环保问题是现阶段每个人都高度重视的，但其实不仅仅是生活中，国家对于环保也是如此，从前的国家领导人邓小平爷爷亲身参与到植树节植树的活动中，就是这种证明，在实际的生活中也是有这样的案例，很多细节上的问题，与环保有很多关系，比如垃圾分类，就是身为小学生可以落实的一种环保行为。教师要营造出开放性的语文课，让学生的各方面素养得到充分提升[3]。

结论：

总之，核心素养下展开语文课教学，教师要积极探索核心素养落实路径，在《邓小平爷爷植树》的实际教学中，教师设置了三个简单的环节，但是其中所运用的主要原理，是突出学生主体性，让学生的各方面能力得到充分锻炼，另外是在《邓小平爷爷植树》的实际学习中，学生情感上受到的引导也是不可忽视的。

参考文献：

[1]张振春.把生活搬进课堂，唤醒学生的生活体验——小学语文写作教学初探[J].学周刊，2019 （17）：107.

[2]张振春.把生活搬进课堂，唤醒学生的生活体验——小学语文写作教学初探[J/OL].学周刊，2019 （17）：107.17.099.

[3]刘凤华.返璞归真的小学语文课堂——参加滨州市《语文课程标准（2011年版）》解读暨课堂教学改革专题研讨会的几点体会[J].读与写（教育教学刊），2019，16 （05）：132.