新形势下党校思想政治教育的创新

摘要：党校是我国党员干部学习与进修的基地，党校教育的主要目的是提升党员干部的思想政治素养，引领其始终保持党性，坚持为人民服务的宗旨，抵制不良诱惑，树立正确的价值观念，为建设社会主义现代化强国而奋斗。本文探究了新形势下党校思想政治教育中存在的问题，提出创新党校思想政治教学的相关对策，以期能够提升党校思想政治教育的实效性。

关键词：党校;思想政治教育;创新;对策

党校在提升党员干部思想政治素养以及强化党建工作等方面具有极其重要的作用。借助党校对党员干部的教育培训活动，大大提高了党员干部的思想政治素养与水平，从根本上助推了党的执政能力提升。在当前形势下，各方面的诱惑与变革正不断冲击着党员干部，因此，就更迫切需要加强党校的思想政治教育工作，引领广大党员始终保持党性，坚持为人民服务的宗旨，抵制不良诱惑，树立正确的价值观念，为建设社会主义现代化强国而奋斗。

一、新时期党校思想政治教育中存在的问题

（一）教学内容陈旧，教学方法单一

自从中国共产党成立以来，便在一次次不懈努力和探索中沉淀与积累了深厚的内涵与党的理论知识，这部分包含的内容比较多，信息量大，同时理论性也最强。因此，借助党校思想政治教学的平台，能够充分地将党的理论知识传播给每一位党员干部，让其明确党的历史以及党的宗旨任务，从而引导党员干部在日常的工作中提高党性修养，树立高度的责任意识，不忘初心、牢记使命、砥砺前行。但是在当前新的形势下，各级党校的思想政治教育培训中，部分教师的教学内容仍然比较陈旧，没有与时俱进，所使用的教学方法也很单一化，尤其是在教学环节中，枯燥的理论讲解和灌输仍为主导，课堂表现形式有限。部分党校在教学中，教师没有能够借助现代化技术手段或者结合丰富的实践活动提升学员对理论知识的理解掌握和实践转化应用能力。这些问题都在很大程度上制约了党校思想政治教育作用的发挥。

（二）党员学习的主动性不强

应该说党校的思想政治教育对提升党员的党性修养，促进党建工作具有十分重要的作用。但是目前仍然有部分党员干部对思想政治教育的认识不够清晰，学习的主动性不强，使得党校思想政治教育难以发挥最优效果。现实中，一些党员干部缺乏明确的学习目标，部分党校对思想政治教育的宣传工作不到位，监督与管理的力度也不强，导致学员在学习的过程中，出现了懈怠懒散的学习状态。

（三）课程设置不合理

首先，当前很多党校在思想政治教育方面，在教学专题的更新与完善方面重视不足，思想政治学科的建设不全面，难以满足信息化社会的新需求。同时，不同地区党校在思想政治教育方面的教学内容差异比较大，缺乏统一的规划和指导。基层党校思想政治教育培训中还存在一定的盲目性。其次，党校思想政治教育中党的理论知识、党性修养教育应该是教学的重点内容。有些党校在教学中对党的理论教育培训存在不同程度的弱化，影响了思想政治教育培训真正效果的发挥和培训目的的实现。再次，部分党校的思想政治教学培训针对性不强，培训工作缺乏实地调研，对基层党员的实际情况不了解、不清楚，教学内容也缺少对党员工作的指导性。

二、创新党校思想政治教育的对策

（一）转变教学思路，丰富教学方式

在新的形势下，党校思想政治教育必须要与时俱进，创新教学内容与教学方式，要积极转变教学思路，利用好现代化的技术手段，提高党校教学质量，增强学员学习的积极性与主动性。在思想政治教育培训中，授课教师一定要与时俱进，将社会的热点以及时事政治等内容融入到思想政治教育中，例如，可以把国际经济以及政治形势等问题做成研讨式课题，引导党员正确看待国际国内形势，对国际国内形势有科学全面的分析和判断，树立高度的思想政治意识，进而指导自己日常的实践工作。在丰富教学方式方法上，要积极创新。例如教师可以将教学的重点与难点制作成微课形式，这样可以突破传统课堂在时间以及空间上的限制，让党员能够实现随时随地学习。同时可以使用多媒体或者远程教育等形式，将抽象的理论知识转变为形象化的图片或者视频形式，增强教学的趣味性和感染力。另外，学员在党校参加培训的过程中，可以由党校为学员搭建学员论坛，让学员将学习中遇到的问题提交到论坛上，然后借助讨论、交流等形式，帮助其进行解决，类似的形式还有很多。不断创新教育教学形式，能够充分的调动党员干部学习的积极性，转变了传统的以教师为主体的教学模式，使得党校教学更加灵活化与多样化。

（二）强化党员对思想政治教育的认识

新的历史时期，党员干部面临着比过去更多更大的环境诱惑和挑战，如果自身思想政治素养不高，学习目标不明确，就很容易发生理想信念动摇、价值观扭曲，进而误入歧途、犯下错误。因此，党校一定要充分发挥好在帮助党员干部提高政治素养、坚定理想信念方面的教育培训主阵地作用。一方面，党校要加大宣传力度，增强学员对思想政治教育学习的重视程度。在日常的教学工作中，除了培训党员学习党的基础理论、坚决贯彻党中央的精神外，还要大力增强思想政治教育重要意义的宣传，要切实让学员将思想政治学习重视起来，积极投入到思想政治学习中去。另一方面，党校要重视对学员学习的监督与管理工作，通过制度化的方式激励、调动党员干部学习的积极性。例如可以参照国家关于干部培训教育的培训大纲和规划，结合各地、各级干部的实际情况、教育背景以及工作岗位的不同，为学员制定合理的教学计划和考勤制度，完善好学员的学习监督和管理机制，督促学员认真完成培训任务和目标。

（三）理论与实践相结合

党校思想政治教育的主要目的是提升党员干部的思想政治素养，形成优良的工作作风以及行为习惯，在工作中始终保持党性，始终站在人民的立场上，将国家人民的利益放在第一位，这样才是真正发挥了党校思想政治教育的最大功能。过去的党校教学中，教育培训往往偏重于理论化，教学与实践的结合度不够，存在理论与实践脱节或者说是理论和实践“两张皮”的情况。因为缺乏实践性，导致学员很难将在党校培训的学习所得学以致用，进行有效转化。这些情况严重影響了党校思想政治教育有效性的实现。在新的历史时期，党校在教学的过程中，需要将理论与实践相结合，切实提升党员干部的思想政治素养。具体而言，在思想政治教育的过程中，可以增加一些实践性的学习环节，采用多种实践形式来增强思政教育的理论与实践相结合。例如，教师在课堂理论的讲解之外，可以组织学员进行互动式讨论，引导学员分析某一理论在实践中的具体表现和实际情况。这种分析讨论应该是学员将相关理论融入其中的研讨，这样的研讨更具有实践性，相比教师的单纯理论讲解，前者对于学员的启发更大和更有实践意义。另外，思政教育还可以组织党员干部进行红色革命根据地参观与展览等活动，以强化对党员的思想政治教育，在潜移默化中实现提升党员思想政治素质的目标。再比如，可以将群众路线教育作为实践主题，带领党员干部深入困难群众，与群众交流沟通，深入了解基层群众的心声与诉求，将群众的利益作为工作的出发点和落脚点，从而在工作中坚定理想信念，切实提升党员干部的党性修养。

结束语

在新的历史条件下，党校思想政治教育工作有了新的要求。我们要要充分认识党校思想政治教育工作在“四个全面”战略布局中的重大意义和重要作用，全面分析、认识当前党校思想政治教育工作中存在的问题，积极创新教学培训方式和内容，充分调动学员学习的主动性和积极性，引领广大党员干部树立崇高的理想信念，提升他们的政治素养和水平。为此，各级党校一定要结合自身的特点与优势，因地制宜，与时俱进，争取为各级党员干部提供更具时效性与实用性的教育培训体系。

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作者简介：王晓星（1984-），女，汉族，中共南阳市委党校法律教研室，讲师，法学硕士，研究方向：行政法，诉讼法.