试析舞蹈教学中的常见问题及对策研究

摘要：舞蹈教学作为一门与美学有着直接关联的学科，自身具有较强的专业性和综合性。加强舞蹈教育，对学生身心发展有着重要影响。本文就结合当前舞蹈教学现状，重点分析舞蹈教学中常见问题，根据分析结果，提出舞蹈教学中常见问题的处理对策。

关键词：舞蹈教学;常见问题;对策

随着教育体系深入改革，舞蹈教育在各个学校中普及和发展，一些新的教学理念和方式，给舞蹈教育活动开展提供新的方向。音乐与舞蹈教学作为培养综合型人才的重要举措，在学生今后发展中起到了重要作用。所以，加强舞蹈教育已经成迫切需求。在舞蹈教学中，教师不但要把舞蹈动作传授给学生，并且还要培养学生展现美育欣赏美的能力，提高学生综合素养。

一、当前舞蹈教学现状

舞蹈作为一种美学艺术，舞蹈教学不但可以发挥专业教育意义，还能净化学生心灵，培养学生正确的审美能力，实现对学生的素质教育。当前，我国各个学校对舞蹈教学要求更加严格，除了要求学生掌握更多舞蹈技巧之外，还要学生通过舞蹈练习，提高自身专业素养，把舞蹈形体美和学生心灵美充分结合。现阶段，舞蹈教学成为教育改革中重要内容，舞蹈教学的核心目标就是提高学生审美能力，学生经过舞蹈学习，淡化个人素养，增强学生团队合作意识，通过肢体动作的感悟，让学生养成高尚的审美能力[1]。总之，当前我国部分学校在进行舞蹈教育时，不单单为单纯的艺术教育，同时还是审美教育，是我国学校教育活动中重要部分。

二、舞蹈教学中的常见问题

（一）学生对舞蹈精神认识存在偏差

大部分学校舞蹈专业学生均是通过艺术考试后进入的，在进入学校前，学生只是单纯的进行舞蹈学习，对舞蹈精神含义的感悟比较匮乏，更不会具有较强的舞蹈精神。部分学生学习舞蹈的目的就是进入一个好的学府，之后有一个稳定的工作，对于这些学生来说，舞蹈精神教育十分重要。如果在舞蹈教学中缺乏舞蹈精神教育，学生在学习舞蹈过程中容易进入思想误区，在舞蹈表演过程中展现出机械化特点，导致舞蹈教学不理想，影响舞蹈教育的发展。

（二）舞蹈教学与德育分离

现阶段，大部分舞蹈教师比较关注对舞蹈教学中技能的培养，普遍认为学生就要掌握更多高难度的舞蹈动作，这样才能展现出学生的优秀和舞蹈技能。但是在此过程中，教师没有了解到舞蹈教学不仅仅是一种技术教学，更是一种德育教育。由于舞蹈不但需要表演，其还包含诸多事务，为了能够将舞蹈传承下去，应该将舞蹈技能培养和德育教育充分結合，只有这样，才能让舞蹈教学得到稳定发展，不会让舞蹈教学过于机械化，提高学生舞蹈水平[2]。

（三）教学方法过于陈旧

当前，在舞蹈教学过程中，教师采取的教学方法比较单一，影响舞蹈教学效果。部分教师比较依赖于舞蹈教学器材，向学生讲述的教学方法主要以传统舞蹈教学方法为主，存在一定落后性，在实际中，舞蹈活动不断变化，如果部分教师没有把这些动态化教学元素融入到舞蹈教学中，将会阻碍教学目标的完成。除此之外，教师需要灵活使用教学器材，将部分现代化舞蹈内容融入到教学中，让学生能够学习更多的舞种，在新的舞蹈样式中，对原有舞蹈动作进行改革，教师应该与学生交流配合，不断更新教学内容，促进舞蹈教育更好发展。

三、舞蹈教学中常见问题的处理对策

（一）舞蹈教学中重视舞蹈精神的培养

从广泛角度来说，舞蹈不但是一种专业性课程，更是一门艺术，其具有较强的舞蹈精神，这也是舞蹈本质所在。大部分学生通过艺术考试进入到专业舞蹈教学院校，舞蹈教师向学生传授基本的舞蹈技巧和方法，但是很少会向学生讲述舞蹈精神。基于此，为了改善舞蹈教学效率和质量，需要对学生进行舞蹈精神教育。首先，培养学生舞蹈人文精神，将人文文化与舞蹈教育充分结合，提高舞蹈教学的文化气息。其次，加强学生舞蹈奉献精神的培养。舞蹈作为一种高端艺术，学生学习舞蹈不仅仅是为了找到一份稳定的工作，获取更多的经济效益，还要为了弘扬舞蹈精神而努力，特别是学习民族舞的学习，更要如此。因此，在舞蹈教学过程中，加强学生舞蹈精神培养是非常必要的。

（二）注重舞蹈教学与其他教育活动的有效衔接

为了提高舞蹈教学水平，提高学生舞蹈素养，把舞蹈教学和德育教学充分结合是非常必要的。在当前教育中，德育教育作为素质教育中重要内容之一，舞蹈教学是当前教育活动中素质教育的代表，和道德教育相互结合可以起到重要效果。舞蹈教师应该尝试把舞蹈教育和德育教育融合，德育作为素质教育中重要部分，教师不但需要向学生传授基本的舞蹈技巧，还要通过舞蹈表演让学生从中学习更多的艺术和文化传承精神，让学生品德兼备，促进学生综合发展。

（三）优化舞蹈教学课堂的授课方法

在信息化时代背景下，为了提高舞蹈教学效果，教师需要把现代化设备应用其中，通过使用多媒体设备开展舞蹈教学，调整舞蹈教学内容，让舞蹈教学活动顺利进行。在舞蹈教育中，除了要想学生讲述更多舞蹈织体动作外，还要向学生讲解一些和舞蹈相关的理论，但是该课程更注重对学生肢体动作的培养，教师应给学生提出更多和织体相关的教学内容，在教训材料选择上，可以利用多媒体设备向学生展示更多优秀的舞蹈，让学生可以清楚的感受舞蹈的艺术魅力[3]。学生在学习一段时间舞蹈后，将会养成一定的舞蹈素养，教师需要根据每个学生学习情况和需求，把学生带入到专业的比赛现场中，让学生通过观看现场舞蹈表演，让学生在舞蹈实践中形成较强的舞台意识，学生可以在一次次生动的表演中形成一定的自信心。对于舞蹈表演而言，自信心和舞蹈技巧同样重要，学生才能学习更多的舞蹈，提高学生舞蹈素养。

结束语

随着教育体系深入改革，舞蹈教育得到了各界的广泛关注，相信随着时间发展，舞蹈教学现状将会得到明显改善。当然，在舞蹈教学过程中，需要在所有参与者的一同努力和配合下，对现有教学方法进行改革，优化教学环境，完善教学体系，不断丰富教学内容，挖掘教育资源，让舞蹈教学质量有所提高，培养学生综合素养，给学生全面发展奠定扎实基础。

参考文献

[1]薛实夫.关于高校舞蹈教学中提高学生舞蹈表现力的策略研究[J].大众文艺，2019（20）：245-246.

[2]易小迪.多元化教学方式在少儿舞蹈中的应用[J].艺术评鉴，2019（19）：144-145.

[3]韩金勇.论反馈教学法在体育舞蹈教学中的应用[J].体育科技文献通报，2019，27（07）：31-32+44.

作者简介：沈振宇，1991.03，女，汉，河南安阳人，郑州升达经贸管理学院艺术学院专职教师，研究方向：舞蹈编导。