互联网+背景下山东职业院校电子商务专业创新创业人才培养模式探究

孟瑾　王玉静

摘要：近几年来，随着经济和互联网科技的发展，互联网+在电子商务专业的教育教学中的渗透越来越深入。对职业院校电子商务专业创新创业型人才培养模式的研究，可以激发学生的创新创业能力，同时因地制宜地提高山东职业院校人才培养的质量。

在创新发展战略驱动下，职业院校在电子商务专业教学中要重视对創新创业人才的培养，从而不断提升职业院校人才培养的质量。

一、互联网+背景下山东职业院校创新创业型电子商务专业人才培养现状

1. 师资力量薄弱

目前，山东很多职业院校的电子商务专业师资队伍建设不完善，即使很多学生对创新创业兴趣浓厚，但是没有专业老师在电子商务创新创业过程中进行有力的指导，他们面临很多困难，有可能导致焦虑、丧失兴趣。加之，有些职业院校并不重视对电子商务专业教师的培训，人才招聘也没有倾向性，使其师资队伍相对弱势，不利于其在互联网+背景下电子商务专业创新创业人才的培养。

2. 缺少系统的教学理念和方式

职业院校电子商务专业培养的是经济管理知识和操作技能兼备的综合性人才，单一的理论教学和模拟实训已经无法满足互联网+背景下电商人才的需求，不利于激发学生的积极性，也不利于提高电子商务专业教学质量和效果。

3. 教育投入匮乏

目前，山东很多职业院校电子商务专业创新创业人才培养的经费投入低，实训基地的配套设施陈旧且不完善，制约了职业院校电子商务专业创新创业的教学效率的提升。

二、互联网+”背景下职业院校电子商务创新创业人才培养模式的探讨

1. 举办或参加创新创业比赛

职业院校可以举办或参加电子商务创新创业比赛，充分发挥该专业的学生参与比赛的积极性，充分发挥学生的学习自主性和创新创业潜力，并培养其在创新创业过程中发现问题、分析问题和解决问题的能力，增加同学之间相互沟通和学习的机会，培养学生的创新创业意识，不断提高学生在电子商务方面的综合素质。

2. 重视校企合作

职业院校培养的电子商务专业学生要符合社会和行业发展的要求，要强化实践教学，与行业发展接轨。一是派送部分老师去企业顶岗实习，了解互联网+背景下电子商务行业创新创业发展的趋势，掌握适应行业发展所需的实践技能，并应用于教学中;二是定期聘请企业专家到校客座教学，将现实创新创业过程中的实战经验传授给老师和学生;三是职业院校的领导和电子商务专业的教师都要重视校企合作，珍惜机会，只有这样才能将校企合作在培养电子商务专业创新创业型人才的过程中的作用发挥到最大;四是职业院校根据学情分析和专业特点以及师资情况，咨询企业有关电子商务专业创新创业方面的行业背景和人才需求，共同制定学校的培养方案和开课计划。

3. 充分运用互联网+背景下新兴的资源来充实电子商务专业创新创业教学内容

充分利用互联网+时代新兴的资源平台，例如抖音、快手等，了解其运营方式，开账号实战操作，不断丰富职业院校电子商务专业创新创业的教学内容，学生更容易对其提起兴趣，拓宽学生们的眼界。

4. 完善电子商务专业创新创业实训中心建设

各职业院校在原有的电子商务实训基地基础上，还要配备电子商务模拟软件、网络营销和物流工程、创新创业等模拟软件，开设直播间，实战操作抖音、快手、淘宝等平台直播带货。凭借这些实训设备和平台，模拟和引导学生参加各类比赛，这些实训可以巩固学生平时所学的理论知识，同时锻炼了电子商务专业创新创业技能。除此之外，学生可以到企业参观学习，开拓眼界，增强学生的实践创新创业能力。

三、结语

山东各职业院校电子商务专业的培养目标是培养具有利用互联网开展企业经营管理能力的创新型复合人才。所以各职业院校应重视在互联网+背景下电子商务专业学生创新创业技能的发展，开展优化合理的电子商务专业创新创业课程体系建设，完善实训平台，建立高质量的教师队伍，为社会培养行业所需要的综合创新创业人才。