关于国学教育的三点建议

近年来，国学教育日益受到重视。国学是中华民族几千年文明的硕果，学习传承国学是我们责无旁贷的必然使命。用国学经典来塑造人格，继承和发扬中华的优秀传统是正确的选择。但当下学校的国学教育存在着诸多乱象，很多问题值得我们去思考。

一是课程选材不系统，内容安排随意性强。国学教育尚未正式纳入教学系统，不少学校在课程安排和内容的选材上比较随机、随意。老师在教学进度允许的情况下对学生进行简单的普及介绍，以“儒家经典”为主。这种零散化、随意化的教育很难使学生形成稳定的传统价值观，只是变成了知识扩展的部分。二是师资水平限制发展，对国学教育的当代价值认识不足。传承传统文化的精神和塑造学生优秀的传统文化品质才是国学教育的目的。但事实上，相当一部分教师自身对国学经典内容没有深入正确的理解，很多学校仅仅让学生背诵文句，缺乏对文句的精神进行实质的点拨和教化，缺乏将国学蕴涵和日常生活融合规范。三是国学教育缺乏深入研究及政策支持，与家庭教育未形成合力。国学教育的成效有赖于良好的学校教育，但也离不开家庭和社会。目前国学教育在原则上是受到支持的，但没有相应的制度措施，各部门与学校各自为战，造成国学教育在人力、財力上的重复和浪费。家长大多只是重视考试的科目，未必都懂得国学教育的重要意义，从而造成国学教育单向化，教育主体之间不能形成合力。

为此建议：

一是合理选材，准确定位内容。应将国学课程独立开设，系统教学，使教程和教学目标清晰化。让学生比较全面准确的了解传统文化和精深智慧。从纵向上根据学生的年龄和理解能力架构起教育梯度，进行系统的、循序渐进的教育。

二是深化对国学教育价值的认识，加强国学教育的师资与培训。国学经典的解读应以历史文化为背景，深挖底层的永恒智慧，对贯穿古今的现实意义加以传承和发扬。教师是授课质量的前提保障，加强国学教育师资培训克不容缓。

三是加大政策支持力度，教育主体之间形成合力。制定国学教育相关的制度措施，编纂专业教材，安排专业的授课教师和专项资金投入。社会和学校要宣传“家风”建设的重要性，动员家长配合国学的学习和教育理念，形成教育合力，确保良好的教学成效。（张勤，民革安徽省黄山市直四支部党员）