中职学校体育教学中培养学生合作能力的策略探索

赵周英

[摘           要]  体育是素质教育中的一门重点学科，体育教育的重要性在于能够提高全民的身体素质和心理素质，因此在中职学校中开展体育教学非常有必要。在现代体育教学理念中，体育精神的培养尤其重要。中职学校的体育教学既要涵盖必要内容，又要突出重点。体育教学中合作能力培养是现代体育教育的重要内容，需要教师进行积极引导，从多方面提高学生的基础素质。从五个方面阐述了中职体育教学中学生合作能力培养的方式方法。

[关    键   词]  中职体育;合作能力;理念;对策

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）12-0006-02

中职学校的主要任务是教授学生职业技能，使其进一步掌握各项技能，服务社会。但是，随着新型教育的不断推进，中职学校体育教学已经成为当前教育学科的重点内容。培养中职学生良好的合作能力，对学生至关重要。第一，符合新教育理念的要求，有利于体育教学活动更顺利地进行，大大提高学生的身体素质;第二，合作能力的培养有利于学生和别人更好地沟通交流，对学生日后走上社会也大有好处，能使学生更好地适应社会。因此，中职学校体育教学工作中，培养学生合作意识是推动学生根本素质提升的必要元素。

一、中职学校体育教学中合作学习的重要性

现阶段，中职学校受高考热的影响，加之学校把中职生重点放在技能训练中，导致新课标要求的全面进行素质教学在此阶段很难开展，为了提高学校的升学率，目前学校的教学和活动一切都围绕高考内容进行。在校方，体育教学未能真正体现它应有的价值和地位，忽略了新课改的教学要求，忽略了学生的全面发展。在学生身上，由于受到各方面的影响，几乎没有人愿意全身心地投入体育活动，只想随意玩玩放松，无从谈及体育中的合作意识培养和实践，完全不在意体育教学中的合作对人们的重要影响。其实，培养学生团队合作意识可以使学生间共享胜利的果实。比如体育教学中开展的一些篮球比赛、竞技游戏、接力赛，如果参赛者都没有合作意识，只在意自己的表現好与坏，不顾集体，那比赛就很难取胜。像这样，学生合作能力的培养、团队精神的培养，都是通过比较直观、显而易见的合作所展现出来的一种团队力量，这种力量的精髓让学生明白无论干什么，只要注重合作理念和意识就会出现事半功倍的效果。这种方式可以让学生从中体悟出一些道理，总结经验，进一步认清合作学习、合作交流的价值所在，从而增强学生之间的合作意识，提高团队精神。

为了切实提高中职学校体育教学的效率，正确引导学生积极参与合作学习十分关键，从当前中职教育来看，合作意识的培养不但是满足教学需要的一种重要方法，同时对学生综合能力的培养也大有好处。只有认识明确，才能保证学生的合作意识得到全面提高。为此，在体育教学中，我们既要认清合作价值，也要想方设法增强学生在体育课中的合作意识，促进中职体育教学改革深入进行。由此可见，在体育教学中培养学生认清合作价值，增强合作意识，有利于推动中职体育教学的顺利开展，也符合新课标的要求。

二、体育教学中引导学生明确合作目的，加强合作技能培养

在体育教学中，合作能力培养不是简单的分组练习，还要遵循基本原则，就是体育中的一些规则，促使学生开展体育合作学习，激励学生多接触教师，与教师拉近距离，进而促进教学，有利于对学生合作意识的培养。体育合作教学训练，让学生明白个人的作用在集体中是微乎其微的，众人划桨开大船，无论是谁，想要单打独斗闯出一番天地是很困难的。离开团队的合作和帮助，很难走得远。让学生明白，只有开展合作，才能和大家交流好的观点和想法，在思维的碰撞中吸取大家好的意见，取长补短，携手同进，才能勇往直前。合作能力和意识的培养具有重要的目的，在中职体育教学中，合作学习意识和合作能力的培养可以迁移到日常生活和文化课学习中，相互交流，取长补短，共同进步。这样能使学生在日后的工作中更加得心应手，懂得与他人合作。

在具体的合作能力培养过程中，要想达到提高合作能力的目的，就要对合作目的进行进一步明确，切实加强合作，使合作能力的培养能够在整体性和实效性方面获得全面提升，确保中职体育教学在整体教学效果上获得全面提升。因此，在中职体育教学中，正确理解合作能力的培养至关重要。同时，明确合作目的，加强合作技能，也是推动中职体育教学全面发展的根本措施。只有认清这一点，才能保证中职体育教学在合作能力培养上取得积极进展，并满足中职体育教学需要，也为学校体育教学提供相关理论依据，更进一步推动中职体育教学发展。

三、体育教学中为学生营造良好的学习氛围，指导学生学会合作

在日常学习生活中，环境氛围对人的影响非常之大，中职学校学生往往在适应社会能力方面不自信，但又希望被人注意，渴望被人理解和结交朋友，这就需要教师为其营造良好的合作氛围。那么，如何为其创设合作氛围，引导学生提升合作意识呢？一方面，教师在体育教学中要多开展需要合作互助完成的体育活动，激发学生的合作意识，充分调动学生合作学习的主观能动性，使之主动合作，愿意合作，给学生创设一个自主发展的空间，促进学生合作能力得到最大限度的发展。另一方面，教师在教学过程中还要重视情感氛围的营造。体育教学过程中，要注重教学态度融入情感，从而使学生能够“亲其师”，这对学生积极参与合作尤为重要。教师要在课堂中充分挖掘真、善、美的情感因素，让学生从情感中得到重要合作价值，进一步树立合作意识，从而指导学生在课堂中学会合作。从当今社会需求来看，对人的合作能力要求比较高，这就给学校教学提出了新的需求。由于体育教学的特点，任何一项体育运动都需要具有良好的心理素质和合作能力。因此，中职学校体育教学中，学生合作能力的培养就显得尤为重要。具体教学过程中，教师要想方设法积极构建良好的合作学习氛围，活跃课堂氛围，并引导学生积极参与到学习过程中，学会合作，保证体育教学在实效性上全面提高。

四、教师积极参与学生活动，渗透合作精神

体育教学中，只有学生善于合作、乐于合作，才能更好地完成体育活动的目标。在体育教学中，团队精神是灵魂，它所要体现的也是团队合作，是振兴中华的力量。教师要多给学生讲解合作的实例，让学生了解团队合作的作用。新课标提出了促进学生全面发展的要求，扎实推进素质教育，让学生开展合作学习，就更好地体现了新课标的教学要求。在学生合作学习中，教师不能做旁观者，对学生做得不好的要多指导，创设合作学习情境，发挥自己教育者、合作者、引导和组织者的作用，指导学生更好地开展合作互助，增强学生的集体荣誉感，为集体争光。

五、体育教学中引入拓展训练，激发学生合作意识，形成团队精神

拓展训练是一种很好的锻炼学生体能，培养学生合作意识的方法。拓展训练可以简单理解为一些专业的机构根据自身的条件，并考虑到学校和学生的具体情况，设计的一些有规则的活动，旨在对学生进行素质技能训练，以最大限度地磨炼学生的意志，锻炼学生的合作能力。拓展训练对中职学生来说有一定的难度，学生要想完成规定的训练任务单靠个人无法进行下去，最终还是要团队合作来完成，大家精诚合作，为完成任务而不懈努力，大大培养了团队的沟通能力、协作能力。在体育课堂教学中可以适当穿插的拓展训练内容包括“信任背摔”“盲人过河”，这有利于培养同伴间的信任度，加强同伴之间的默契，对培养学生的团队合作意识也大有裨益。

六、通过竞技游戏等活动培养学生的合作精神

体育活动开展中，学生大多需要团结合作才能完成。学生之间的团结合作有利于培养学生的协作精神和集体意识。如：4×100米接力比赛，需要4人合力完成，每个人都要尽自己最大的努力。教师把学生分成若干小组，告诉学生比赛中不仅要竭尽所能，还要发挥团队合作精神，这样才能赢得比赛的胜利，为团队争光。通过团结互助、共同配合，学生更加明白了比赛的意义，也知道了合作的重要性，由此学生的竞争意识、协作意识和集体观念都大大增强。

当前，全民体育成为一种新的趋势，对提高国人的素质大有裨益。在全国大力倡导全民健身的社会文化大背景下，中职学校更要响应国家的号召，重视体育教学，开展多样的体育教学活动，创新体育教学方式，使更多的学生爱上体育课，从而提高自己的身体素质。而且，体育课相关合作活动的开展，不但能够陶冶学生的性情，更能培养学生的合作能力，從根本上促进学生心智的发育成长，这对处于青春期的学生而言，具有重要的促进作用，加强体育合作能力培养是新时期体育教学进步的标志。因此，在平日的体育教学中教师要多学习新课标理念，理解新教材的特点，重视体育教学，在课堂上多开展有利于培养学生合作能力和团队意识的体育活动，为学生未来的发展打好基础，严格遵照新课程标准的要求，把学生作为真正的主体，多让学生开展合作，尽最大可能培养他们的合作意识和合作精神。

参考文献：

[1]马双林.体育教学中学生合作能力的培养探索[J].科学教育，2010（4）.

[2]范庆林.初中体育教学中学生合作精神培养的探索[J].中国体卫艺教育，2011（8）.

◎编辑 常超波