油画教学中培养学生创新思维的策略

摘 要：我国各个阶段的教育教学中，都不同程度地开设了美术教学课程，其目的是培养学生在艺术方面的审美与创作能力。随着教学阶段的提升，美术教学课程的内容也越来越丰富，油画教学在其中占有重要地位。油画教学不仅有丰富的专业知识需要学生掌握，更重要的是需要培养学生在油画创作方面的创新思维，从而提升学生创作能力。文章明确了油画教学中培养学生创新思维的重要性，指出了目前在油画教学中普遍存在的问题，据此探究在油画教学中培养学生创新思维的相关途径。

关键词：油画教学;创新思维;实践教学;个性化;创作能力

近年来，随着时代的发展以及人们对于艺术的追求，书画类艺术品的发展市场逐渐扩大。从市场需求来看，创新思維能力是油画艺术从业者必不可少的专业能力，也只有具备较强的创新思维才能创作出更具有特色的油画作品。但是在现阶段的油画教学中，部分老师并没有意识到对学生加强创新思维培养的重要意义。

一、油画教学中培养学生创新思维的重要性

油画创作者在进行油画创作时，会将自己的思想和情感融入到作品中，一幅好的作品需要创作者具备较强的创作思维，而创作思维离不开创作者自身的创新思维能力，可见，只有创作者具备创新思维才能赋予油画作品以生命，提升作品本身的价值，更好地推进油画艺术在我国艺术领域的发展[1]。在近年来的油画艺术发展中，也正是因为有了创新思维，才使我国传统绘画风格与油画艺术相结合，成就了今天油画艺术作品的价值。各个院校的艺术专业是培养优秀油画创作者的基地，但是目前我国各大院校的油画教学中仍存在一些问题抑制了学生创新思维的发展，比如部分老师只注重专业知识的教学，忽视对学生创新思维的培养，以及教学方法落后等。学生在学习的过程中多是按着老师布置好的内容学习，比较被动，缺乏主动的思考和创新，即便学生掌握了基础的专业技巧，但是创新意识不被激发出来，就很难创作出个性化的作品，长此以往油画创作对于学生来说更像是一种任务，而并非情感与思想的表达。因此，在油画教学中加强对学生创新思维的培养，对于提高艺术人才的培养质量、提高学生油画创作能力以及促进我国油画艺术领域的发展等都具有重要的意义。

二、油画教学中存在的问题

（一）教师对培养学生创新思维的意识有待加强

纵观我国各大院校油画教学实际情况可以发现，普遍存在教学内容、教学方式单一的问题，而且师资力量尚不充足，大部分老师只注重传授学生专业技巧，对培养学生创新思维的意识不够高。教学内容和教学方式的单一也导致学生无法及时有效掌握油画艺术领域最先进最前沿的知识内容和创作技巧，再加上教师自身的专业能力有限，无法给学生做出全面准确的创作引导，严重影响了学生艺术灵感的发挥，不利于学生创新思维的培养。在现阶段的油画教学中，大部分的教学内容还是停留在色彩教学和美术创作两方面，都是根据理论课程讲解的相关内容进行作品的创作和表达。虽然老师在这些内容上花费了很多的时间和精力，但是由于缺乏对学生自主创作的引导、缺乏对学生创新思维意识的引导，学生油画创作水平十分有限，难以得到大幅度的提高。

（二）理论教学与实践教学脱节

在目前的油画教学中普遍存在重理论轻实践的现象，比如很多授课老师在教学中都是以基础知识为出发点，为了让学生了解油画创作的意义和价值，大篇幅讲解油画的发展历史以及油画的文化价值，对于学生实践能力的培养却没有过高的重视，这就导致学生空掌握一套理论，却不具备自主创作的能力。油画教学实际上兼具理论性与实践性，创作者不仅要掌握丰富的绘画理论知识，同时要将这些知识运用到实际的创作中，并在此基础上融入个人的情感和风格[2]。而重理论轻实践的教学方法会导致学生缺乏艺术感知能力，长此以往学生对于油画理论知识的学习兴趣也会严重下降，而且不注重实践教学也是造成学生绘画障碍的主要因素。

（三）缺乏个性化的创作引导

大部分油画教师由于自身缺乏专业的指导经验，在对学生进行创作引导时存在缺乏个性化引导的问题，这就导致一部分学生不知道油画创作的出发点是什么。如果不是基于道德、情感以及文化精神方面的创作，很难实现油画创作的价值和内涵，也无法让学生真正感受到油画创作的艺术价值所在，对于学生自身的油画创作水平的提高也具有很大的影响。如果不进行个性化的引导，而是让学生按照理论知识一味地临摹，终究是无法提升学生的创作能力的，并且会让学生对于油画创作的理解相对狭隘。只有让学生摒弃那些条条框框的创作方式，大胆地进行尝试创作，才能不断提升其创作能力，使其在一次次的尝试中真正理解油画创作的真谛。

三、油画教学中培养学生创新思维的策略

（一）提升教师素质，强化创新思维培养意识

油画教师是学生学习油画过程中的引导者，对于学生创新思维的培养以及创作能力的提升具有重要的作用，因此，必须要加强油画教师自身专业素质的提升，为学生油画学习提供更好的师资保障。在进行教师素质提升的过程中可以借鉴以下几方面内容：第一，转变教学观念，强化创新思维培养意识。校方必须要采取相应的措施，比如教师培训、讲座、对外交流考察等方式来转变教师教学观念，使油画教师能够意识到在油画教学中培养学生创新思维的重要性，从而能够在教学的过程中有意识地对学生进行创新思维方面的引导，帮助学生树立一个正确的创新思维观念。第二，强化教师的专业能力与实践创作能力。很多老师由于长期专注于专业基础知识的教学，导致自身的专业能力和实践创作能力明显跟不上油画艺术发展的需求，因此校方应该加强对教师实践能力的培养，定期组织学习，并设立完善的考核制度进行考核。第三，改变老师传统的教学模式，使油画教师能够认识到学生参与课堂教学的重要性，在教学的过程中能够积极引导学生发挥课堂主体的作用，带动学生参与油画创作的积极性和主动性，这也是有效激发学生创新思维的关键[3]。

（二）有效利用教材，结合实践开展教学

教材是油画教学中重要的参考书目，合理地利用教材才能让教材发挥其应有的价值和作用，所以教师在教学的过程中应该对教材的内容进行充分研究，结合学生的特点，尊重每一位学生的个性差异，将教材内容与学生的实际情况进行有效结合，制定出科学合理的教学大纲[4]。油画教材既有理论专业性的一面，同时也有应用性的一面，老师在进行课程设计时应该充分考虑这两方面，在开展理论知识教学的同时能够考虑到其应用性，激发学生的创作意识和创作灵感。教师可以在课堂中设计相应的实践活动，鼓励学生进行自由创作，这样学生可以将所学的理论知识及时应用到实践当中，可以更好地对相关知识进行深入理解，同时在老师的引导下可以有效激发学生的创新思维，使其实现更高水平的创作。

（三）通过学科交叉培养学生创新思维

艺术之间存在差异性，同时也具备一定的关联性。老师在进行油画教学时可以充分利用学科交叉激发学生的创新思维，让学生能够从其他类型的绘画艺术中有效吸取优点，融入油画创作中，不仅能丰富学生的艺术知识，同时也能够发散学生的思维，使他们能够从油画艺术这个范围中走出来，视野更宽，创作灵感来源更广泛，从而提升学生的创作能力[5]。老师可以引导学生去发现其他绘画与油画创作相类似的地方，在学生进行油画创作过程中可以将二者相结合进行油画作品的创新，这样可以有效培养学生的创新思维。比如国画、水彩画、水粉画等等都与油画创作存在一定的關联，可以让学生通过观察、分析以及实践创作来发现其中的关系，并通过实践应用来感受其中奥妙，不仅能够激发学生的创新热情，同时也能够让学生对艺术创作更感兴趣。

总之，油画创作对于创作者的创新思维要求较高，在油画教学过程中，老师必须加强自身培养学生创新思维的意识，同时在教学上要注重理论与实践相结合，通过引导鼓励学生将理论知识应用到实践中来培养学生的创新思维，同时可以有效利用学科交叉来激发学生的创新积极性。加强对学生创新思维的培养不仅可以提高学生的油画创作能力，提升教学质量，同时对于我国油画艺术的发展也具有重要的意义。

参考文献：

[1]林永辉.简述油画教学中如何有效培养学生创新思维[J].大众文艺，2020（2）：227-228.

[2]沈建华.浅议油画教学中如何有效培养学生创新思维[J].美术教育研究，2019（13）：154-155.

[3]安瑾琳.高校油画教学如何培养学生的创新思维[J].美术教育研究，2018（11）：158.

[4]张志刚.高校油画教学中如何有效培养学生创新思维[J].美术教育研究，2017（20）：140.

[5]徐泽.高校油画教学中如何有效地培养学生的创新思维[J].当代教育实践与教学研究，2016（7）：111.

作者简介：

杨东昌，云南经济管理学院副教授。研究方向：美术学。