高校舞蹈教学中学生创新能力的培养策略

陈豪

摘 要：近年来随着社会的不断发展，创新能力已经成为现代人所必需的一种能力。高校作为培养人才的重要场所，要順应时代发展潮流，重视学生创新能力的培养。高校舞蹈教学过程中就可以有效培养学生创新能力，但就目前情况来看，高校舞蹈教学过程中仍然存在一些问题，文章就此展开论述，探讨舞蹈教学中如何培养学生创新能力。

关键词：高校;舞蹈教学;创新能力

一、培养学生创新能力的重要性

（一）适应社会发展要求

培养大学生创新能力是适应社会发展的要求。经济全球化下，科学技术不断发展的同时也给人们带来了新的发展挑战。提高学生的创新意识，可以使学生在不断发展变化的社会中占据有利地位。培养具有创新能力的人才，有助于使我国在日趋激烈的国际竞争中立于不败之地。培养大学生的创新能力是提高我国的综合国力和国际地位的需要。

（二）改善学生素质状况

培养大学生的创新能力是全面推进素质教育的需要。随着社会的不断发展，素质教育越来越重要，而素质教育的重要方面就是培养学生的创新能力。长期受传统教育观念和应试教育的影响，大学生的创新意识普遍较差。而培养学生创新能力则会促使学生转变思想观念，学会积极主动地运用自己所学过的知识，形成创新意识。

（三）有利于学生就业

培养大学生的创新能力有利于学生就业。近年来，在就业岗位没有明显增加的情况下，我国大学毕业生数量逐年增加，大学生就业压力越来越大。大力培养学生创新能力，可以提高学生综合素质，让学生在就业过程中增加优势，对当代大学生具有现实意义。

二、高校舞蹈教学过程中存在的问题

（一）思维方式较为落后

思维方式决定着行动方式，我国部分高校在舞蹈教学过程中存在很明显的思想落后、教育模式过时的现象，在一定程度上影响了我国舞蹈事业的发展以及学生创新能力的培养。部分老师在教育学生的能力上有所欠缺，并且对舞蹈教学没有深刻的认识，依旧使用落后的教学方式，不能跟上时代发展的脚步。学生长期处于这样的模式下，很难有自己的想法，不敢进行创新，创新能力因此受到压制。还有一些舞蹈老师忽视学生的自主学习能力，使学生对于老师产生了依赖，这些都阻碍了学生创新能力的培养。

（二）教育方式较为过时

老师的教学方法对教学效果具有不可忽视的影响，在现阶段，我国高校舞蹈教学中仍然存在着教师的教育方式过时，不能根据学生的特色进行自主创新的问题。虽然我国的新课改已经走进越来越多的学校，也取得了显著的成绩，但是，舞蹈教学依旧是老师根据课本内容使用传统的教学方式进行授课，学生接受的基本上都是老师灌输式的教学，导致学生缺少创新能力。除此之外，学校虽然有很多与教学相关的训练器材，但是一些高校的舞蹈老师不善于利用这些器材，没有应用在教学过程中，阻碍了学生的创新能力培养。

三、高校舞蹈教学中创新能力的培养策略

（一）转变教学观念

舞蹈教学是师生共同展示、体验和享受舞蹈的过程。新的课程标准要求教师要转变传统教学观念，在教学过程中要以舞蹈审美体验为核心，降低专业要求，引导学生主动参与舞蹈实践，从舞蹈中享受美，从而培养学生创新能力，为学生的成长奠定良好基础。因此，教师要革除以“教师为中心”的旧观念，打破教师“一统课堂”的旧格局，要以学生为教学活动的主体，用新教育理念指导教学活动，改变舞蹈学习的方式，关注学生创新精神培养状况，坚持以学生发展为中心的新的教育理念。在教学过程中要以学生为主体，注重个性发展，鼓励学生进行舞蹈创造。

在整个教学过程中还需要教师对教学方向进行把握，通过自身专业的知识和丰富的经验，帮助并引导学生对教学内容进行提炼，同时实现知识的整合和细化。例如，在分析一部音乐作品时，应该对其核心知识点进行突出展示，比如旋律变化、乐器音色、节奏、音型等，然后利用现代化数字教学设备做好知识点的编辑，加上一些视频、音效、图片等进行表现和烘托，在对学生进行视听冲击的同时，配以画面讲解，使整个教学效果更加立体、全面。

（二）创新教学方法

高校舞蹈教学方法的合理程度会对舞蹈教学的教学质量与教学水平产生极大的影响，同时也会对培养学生创新能力造成影响。因此，针对目前我国高校舞蹈教学中存在的教学方法老套、缺乏创新的问题，高校舞蹈教师要改变原有的教学模式，创新教学方法。首先，教师要深入研究新教材、新课本，很多新的教材与新的课本为高校舞蹈教学提供了新的教学思路和新的教学方法，有利于指导教师开展教学活动，培养学生创新能力。其次，教师要利用现代科学技术辅助教学，随着科技的不断进步，多媒体广泛应用于我们的学习、生活过程中，给我们带来了极大的便利。

为了让舞蹈教学质量不断提升，小组合作学习活动更加有效地展开，教师必须要让学生明确自己的学习任务。小组合作并不像我们看起来的这么容易，在学生明确了自己学习任务的基础上，教师还应该引导他们进行合作探讨。小组合作学习中最重要的环节就是如何进行更好的探究，学生应该根据自己的能力来确定自己在小组中的定位，找出一个最合适当小组长的人，小组长再来给每一个人分配任务，保证每个学生都要有一定的任务分工，都能有效地参与到小组合作学习活动中来。学习任务要落实到位，然后小组成员们通过合作来完成教学任务。

（三）组织舞蹈创新活动

为了培养学生创新能力，教师还要多给学生创造舞蹈实践活动，除了学校组织的舞蹈实践活动之外，还可以加强和学校之外的演艺企业的合作，给学生提供更多的实际锻炼的机会。通过参加实践活动，可以提升学生的舞蹈表演能力，帮助学生找到自身的优点并改正缺点，提升自身的舞蹈水平。随着新课改的不断发展，现在的课堂教学方式方法更加灵活多样，采用这样的方法还可以促进学生的发展，帮助学生积极参加学习活动，锻炼学生的综合能力，培养学生的创新能力。例如，组织舞蹈创新活动，这一过程涉及撰写活动方案、设计舞台服装以及选择舞台的音乐等多个方面，这些都可以交给学生，锻炼学生，培养学生创新能力，进而实现学生的全面发展。

（四）建立新型的师生关系

培养学生创新能力需要一种新型的师生关系，这种关系可以拉近师生关系，实现教学上的民主。教师要善于营造这种民主平等的优良学习氛围，从而激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的创新欲望，真正培养学生创新能力。新型的师生关系首先必须是平等的，很多教师受到传统观念的影响，对学生不能像对朋友一样予以足够的尊重，教师与学生之间存在距离感，这在很大程度上影响了教学的效果，所以教师应该把自己当作学生的朋友，使学生敢吐真言，与学生心灵相通。除此之外，师生关系还应该是互动的，教学的过程就是师生相互作用的过程，师生互动对教学活动的结果起着十分重要的作用。教师要创造良好的课堂气氛，把握好教学节奏，引导学生对舞蹈动作进行充分的理解，并且启发学生用心去感受舞蹈，真正产生心灵共鸣，培养学生创新能力。

（五）完善教学评价制度

在新学期开始之初，教师需要将本學期学生需要掌握的各种基本动作、需要同学配合而完成的组合动作、个人动作编创所要达到的程度、音乐欣赏能力以及与他人之间的配合度等，一些比较具体且有明确目标要求的学习内容和考核目标详细告知学生，让学生提前了解并做好心理准备。

高校舞蹈教学对学生创新能力的培养，不仅要从课程的教学环节入手，还要建立并完善舞蹈教学评价制度，定期考察教师的业务能力和综合能力，对教师的教学质量、教学效果进行评估，从而促进教师不断更新观念，改善教学方法，提升教学水平，培养学生创新能力。

四、结语

在舞蹈教学过程中培养学生创新能力是响应创新型国家建设的必然之举，是培养创新型人才的有效途径。因此，舞蹈教师应当在教学活动中以学生为教学活动的主体，营造好的教学氛围，引导学生进行创新，长此以往，一定可以有效培养学生创新能力。

参考文献：

[1]姚磊，金妮.高校舞蹈教学中学生创新能力的培养策略研究[J].艺术教育，2020（4）：223-226.

[2]左琼.论高校舞蹈教学中学生舞台表演能力的培养策略[J].黄河之声，2020（4）：150.

[3]潘俊.高校舞蹈教学中学生创新能力培养策略探究[J].黄河之声，2019（19）：57.

[4]罗珺.高校舞蹈教学中学生创新能力培养策略探讨[J].黄河之声，2019（17）：119.

作者单位：

郑州信息工程职业学院