立德树人

命题指向

中考作文历年来坚持立德树人的基本导向，落实立德树人的根本任务，注重立德树人的实际效果。中考作文注重用正确的价值观引导学生，注重立德树人的时代性，引导学生关注国家当下的发展，认识自身所承担的历史責任，立志成为未来建设祖国的栋梁之材。

文题亮相一

在我们的生活中，令我们感动的东西很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……生活中，我们会有很多不经意的感动。这“感动”源于亲人、源于朋友、源于老师、源于同学、源于陌生人……

请结合自己的亲身经历。以“感动”为话题，写一篇不少于600字的文章，可以叙述经历，抒发感受;可以发表议论，评述世态。作文体裁不限，立意自定，题目自拟。

思路指导：

人的情感、情绪总要受到客观环境的影响和偶发事件的牵动。明白这一点，我们以“感动”为话题写作文，就要先调动生活积累，回忆曾经让我们感动的人或事或景，并选取其中内蕴丰富值得反复咀嚼的材料，组织到作文中来。写这类作文，考生一定要采撷生活中足以令人感动的事。文无定法，只要作文内容能够围绕话题阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向，即合乎题意要求。

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感 动

陈佩仪

疫情期间的一天早上，我被一阵电话铃声吵醒了，电话那头声音急促地说：“请下来拿快递。”我一边穿衣服，一边奇怪是谁给我寄的快递，匆忙下楼去了。

我小心地拆开快递，发现里面竟然是一部智能手机。“妈妈，这是你给我买的手机吗？”站在门口的妈妈直摇头。“爸爸，你有给我买手机吗？”爸爸无奈地说：“现在疫情还没结束，工作没着落，我哪有钱给你买手机啊？”

我轻轻地把手机取出，一张纸条映入我的眼帘，上面写着：“好好利用手机上网课，明天把作业交到班级小管家那里。”我顿时明白了，一股暖流从心底升腾起来。随即，脑海里浮现了前几天老师来家访的画面。“老师，你咋来了呢？”我疑惑地看着老师。“现在只有你没有加入班级群，没有按照老师的要求上网课。你今天必须上网课，按时把作业交到班级小管家那里。”老师严肃地说。“我……我没有手机，爸妈用的都是键盘手机。”我瞅着家里的老人机，吞吞吐吐地说。老师低下头，沉思了一会儿，然后望着我说：“你放心，我会想办法解决的。”今天我就收到了老师的快递

太阳攀上高空，阳光直射在矮墙边上，快到上网课的时间了。我兴奋地打开手机。看着班级群里不停滚动的信息，我抑制不住内心的激动，朝正在剥花生的妈妈大喊：“妈妈，我可以在手机里和同学们一起上课了！”妈妈笑着瞟了我一眼。我点击上网课的网址，里面立即弹出了课堂实录。老师拿着电子笔轻松自如地操控着电脑，屏幕里滚动着老师的课件。这新玩意实在太好了，我傻傻地笑着。

“叮叮叮……”手机响了，原来是老师发来了视频通话。老师关切地问：“今天中午上网课了吗？”我笑着说：“上了，我还做完作业交到小管家那里了呢。”老师满意地点点头，期待地望着我说：“那以后准时上网课，不要落下功课。”我噙着泪水说：“嗯！一定。”看着老师殷切的目光，我的泪水不争气地从眼眶中滑落下来。

【广东湛江市廉江市安铺中学九洲江文学社，指导老师：潘景献】

点评

本文叙写了我收到老师寄来的手机后可以和同学们一样正常上网课一事。考生运用蒙太奇的手法，将不同镜头进行组合，深化了作文的思想内容。各种描写手法的灵活运用，使人物形象更突出，完美地塑造了一位有爱心、有责任心的师者形象。

文题亮相二

德不厌小，点滴滋润;善不拒微，聚沙成塔。请写一篇文章，将正能量传递到每个人的心中。

要求：①题目自拟;②立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;③表达自己的真情实感;④不少于600字;⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路指导：

一些看似微不足道的小事、一次举手之劳的平凡善举，却凝聚着传递真善美的正能量，彰显着乐善好施的传统美德。每一份善举，不管是出于习惯，还是源于内心的善良，若能内化于心，外化于行，都可以将正能量传递到人们心中。珍惜点滴善举，见贤思齐，不仅让文明的传播更加迅捷、及时，也让真善美的价值观传递给每一个人。

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那一抹灿烂的星光

陈钦婷

寒风萧瑟，凛冽刺骨。列车在蜿蜒的山道中不断前行，车窗外是一排排一闪而过的“绿色”……

这次，我随着父母一起参加冬日志愿者活动，为乡下学生送温暖。列车开出狭窄的隧道，不一会儿，映入眼帘的是一座座整齐的低矮平房。

下车后，我们在村书记的带领下前往目的地——深山中一所破旧的小学。远远地望过去，破旧石碑上的“五岭小学”映入眼帘。我们双手拎着满满的东西走了进去。只见几个教师带领着排成队列的学生，学生们身着统一的红色大衣，衣服上隐约可见几个补丁。他们将双手放在衣服两侧，一个个冻得通红的小脸蛋洋溢着可爱的笑容，看到我们来了，都热情地鼓起掌来。

几个小孩蹦蹦跳跳地跑过来围住了我，其中一个女孩抬起小小的脑袋，看着我用稚嫩的童音问：“姐姐，你们是来看我们的吗？”其他人也纷纷注视着我。我连忙微笑着说：“对啊，我们来给你们送衣服，还有一些好吃的。”说着，我放下沉重的背包，从里面拿出许多副纯棉手套，一个个仔细拆开，弯下腰给他们戴上。“谢谢姐姐！”他们高兴地向我鞠了一躬，我愣在了当场，急忙摆手说：“不用不用啦。喏！这还有很多，都拿去分给同学吧！”我将背包中的礼物一股脑拿出来，放在他们手上。他们兴高采烈地把东西抱在怀里，飞块地跑到其他孩子身边去了。

时间过得飞快，夜幕笼罩了整个小山村。我望着布满繁星的夜空，想着，明明我才是来送温暖的人，但这些孩子给了我更多感动。

这时，一只小手轻轻地拍了一下我的肩，我吓了一跳，向后看去。“姐姐，你在这里干吗？”原来是早上那个小女孩，她悄悄地走到我身边，手里端着一杯热水，“请喝水，大姐姐！”“谢谢！”我连忙接过水杯，冰凉的手紧紧拢着杯子。“姐姐，你们明天就要走了吗？我有点舍不得。”她抬起头，一双水汪汪的大眼睛看着我。

我看着她的眼睛，那是一双明亮而又清澈的眸子，仿佛繁星的光不断闪烁。“嗯，我们明天就要走了。”闻言，她轻轻地抱住了我。

那晚，她陪我看了很久的星光，那星光似乎也被她装进了我的口袋，伴我回家。

【福建安溪县恒兴中学进取文学社，指导老师：陈清顺】

点评

作文开门见山，直接切入主题事件的叙述，简洁又恰切。考生通过叙述自己随志愿者送温暖的事情，运用细腻的心理描写，把自己内心的感受与感动淋漓尽致地表达了出来。作文运用外貌描写和语言描写来塑造人物，强化了情感表达。自己和小女孩的对话描写真实，心理描写细腻，景物描写生动，情感味道浓厚。结尾段抒情，传递“星光”，深化主题。