当孩子喜欢边写作业边听音乐时

王莉

儿子俊哥上初中了，最近我发现他喜欢边写作业边听音乐，常常一边做着试题一边和着节拍，有时候还跟着哼唱。看到他那副吊儿郎当的样子我就不喜欢——写作业可是一件很严肃认真的事情，听音乐却是娱乐，这两件事怎么能一起做呢？听音乐会不会影响写作业的专注度、准确率和效率？

于是我严厉反对他边写作业边听音乐，他也开始反抗我的粗暴干预，理由是他觉得边写作业边听音乐不仅不影响写作业的专注度、准确率和效率，而且能够帮助他更专心、更快樂、更主动地写作业，也能让他更快更准地完成作业。这是什么道理？我完全不认可。于是我们母子间经常为了边写作业边听音乐这件事争吵，搞得很不愉快。

看见三十年前那个倔强叛逆的女孩

有一天，我偶然在床底下的一个纸箱子里翻出了一本泛黄的日记本。那是我初中时记的日记，我饶有兴致地翻开看，蓦然就看到这样一段话：

“今天妈妈去找了林校长，让林校长来和我说不能边写作业边听音乐。真讨厌！妈妈以前当过副县长，分管过教育，她就利用这点老关系去找林校长来劝说我。我才不听呢！我就是爱边写作业边听音乐，潘美辰的歌让我完全进入到一个自我的世界。在这样的环境里写作业我可以忽略身旁的其他干扰。而且我边写作业边听音乐其实更高效也更开心，为什么不可以呢？大人什么时候才能理解我们的想法呢？”

看一下时间，那是1990年6月3日。距离现在刚刚好三十年，我看到了三十年前的自己，一个喜欢边写作业边听音乐的初一女生，也读懂了她的倔强和叛逆。

我笑了，接着往后看：

“1990年6月6日，我就是不妥协，不放弃，就要坚持边写作业边听音乐。我看爸爸妈妈和校长能拿我怎么样。期末考我照样考年级前十名。他们就没话说了。”

“1990年7月6日，哈哈，期末考我考了年级第三名，全年级三百多人我考第三名，这下爸爸妈妈和校长都没话说了。事实证明我没有因为边写作业边听音乐而影响成绩。”

“1990年8月6日，暑假很自由，我越来越喜欢听音乐，听音乐让我舒畅。我一边听音乐一边做完了暑假作业和老师布置的作文，又自己练毛笔字，写自己要写的作文。我伴着悠扬的音乐做这些事觉得是一件享受。还好大人不再干涉我，我打赢了这场为自由而斗争的战役！我用自己的实际行动和优异成绩争取到了听音乐的自由！自由万岁！青春万岁！”

读到这，我仿佛看到了当年青春洋溢的自己，那么自信，那么倔强，那么看重“自由”——不被大人干涉的、可以边写作业边听音乐的那么一点小小的自由。我也仿佛嗅到了当年斗争的气息——青春期孩子能因为一点小事就和大人打起来的那种一触即发的气息。

三十年后请看见孩子当下的感受

三十年的光阴过去了，我仿佛忘记了自己曾经是孩子，曾经经历了那么张扬的青春期。我虽是女孩子，也是当年学校里成绩优异的乖学生，但骨子里却那么叛逆，那么喜欢和大人做对。而我的儿子俊哥还是男孩子呢！而且他似乎继承了我父亲的硬汉性格和军人气质，从小就是个桀骜不驯的男孩子。所以他的青春期不比我当年叛逆十倍才怪呢。现在他只是在做我当年也做过的事情，我就受不了他了？当年我自己做的时候不也义正词严吗？不也和父母据理力争吗？而且不畏“权贵”，校长来劝我都不听。我真佩服当年自己的“傲骨”！

原来我只是看不惯孩子边写作业边听音乐那副吊儿郎当的样子，由此就推导出这样的结论：孩子边写作业边听音乐一定就是对待学习不认真不严肃不专注，这样做也一定不利于学习成绩的提高。可是我关注到孩子的感受了吗？我都忘了自己当年也是这么做的了。而且我自己的亲身经历也证明了，边写作业边听音乐不一定就不对，有些人适合这么做，甚至还能提高效率。直到现在，三十年后的今天，我自己不也一直喜欢一边写作一边听音乐吗？边听音乐让我写作效率极高，写作体验极其愉快，文思泉涌，妙语连珠。就像现在写此文，居然半小时写了2000字——连我自己都惊叹！可是，这一切的前提不就是“自由创作”吗？当我在自由意志下进行创作，那真是愉快又高效！

看见孩子也看见自己

我们看见孩子了吗？当孩子喜欢边写作业边听音乐，我们只是以家长的权威和压制的眼光看不惯他那吊儿郎当的样子，却没有看见他的感受，也没有看见当年自己青春期时的感受。

那么就让我们多看见孩子，多听听孩子的想法，多体会孩子的心情，在很多事情上我们就不会和孩子对立、斗争，而是能多一些理解，多一些共情，多一些包容。当我们能够理解孩子，和孩子共情，多包容孩子，许多亲子矛盾就自然化解，许多亲子间的较劲就可以避免。

我悄悄藏好日记本，不让俊哥看到。然后我决定，以后他喜欢边写作业边听音乐我就听之任之，放纵他好了，试一试“放纵”他这个我曾经认为的“劣习”会怎么样。当年我不就是从那样的劣习中成长起来的吗？后来也不会怎么样。今天的我自律到一天不写3000字就觉得虚度了一天——当然写这3000字时我一定是每分每秒都在听音乐！

看见孩子，也看见自己，与童年和解，与孩子讲和。做父母，原来可以放松一些。