基于“互联网+”的教学反馈在化工原理教学中的应用探索

宫世宇

摘要：互联网是21世纪的宠儿，其发展像是催化剂，促进各行业进步。各行各业也都将互联网的优点融入于各自行业中，让自己的行业焕发青春。众多的受益行业中，教育是最大的受益者，互联网信息化的发展，将很多教育生硬的知识活化于电子屏幕之上。互联网下的一些新的教学工具也服务于教育行业，让很多教育形成了课上线下相结合的教学模式，取得了显著的教学效果，让课堂教学的实效性明显提升，值得各位教师在教学中研究。

关键词：互联网+;教学反馈;化工原理;教学;应用;探索

长久以来，化工原理课程的教学局限于课本和黑板之上，脱离实际的生产，学生很难将理论与实践相联系，化工原理的教学改革趋势是势在必行的。互联网近几年迅猛发展，极大地推动了教学模式的更新，化工原理课综合互联网教学后，课堂效果明显提升，学生理论向实践的转换能力也明显增强。使得很多学生能将所学知识很好地应用于工作中，进而实现学生不断地发展和进步，同时也推动教育的快速发展。

1 发挥“互联网+”的优点，结合化工学科开展教学

化工原理课程是化工类专业中的重点课程，其教学内容复杂，单元操作多，物理量多，公式和计算也烦琐，更重要的是其的教学内容与实际的化工生产相联系。所以让很多学生觉得其抽象难懂，学习难度大，对其的学习兴趣不高。化工原理课程很重要，其涉及学生化工行业的就业问题，需要学生很重视这门课程的。互联网的先进技术融入了化工原理的教学中，让原本抽象的知识形象化，方便学生理解，也可以为学生展示很多化工生产的先进设备。这些设备的展示极大地吸引了学生的注意力，能够率先了解到以后工作接触的设备极大的满足了学生对就业的需求。互联网+最大的好处是资源共享，其可以提供最先进的化工设备和一些实际的化工流程，这些都有助于学生去理解化工原理的教学。互联网教学让学生坐在课堂上仿佛是亲身在化工厂内，减轻学生的学习困难，直接地感受到化工原理和实际生产相结合，既理解了知识，又感受到了实际的化工生产，这才是化工原理课程在互联网教学中最大的进步。

2 “互联网+”为化工原理教学带来新的教学方法

互联网之所以能成为21世纪未来发展的主体，主要源于其多变的应用。目前的教育行业由互联网信息所开设的全新的教育模式都收到了良好的效果，这些全新的教学模式同样在化工原理的教学中都取得了不俗的效果。下面我们来说一说互联网开创的几种新的教育模式。

第一种多媒体结合化工仿真操作软件教学，多媒体教学是最早应用于教育行业的互联网信息技术，其将课本内容做成PPT，配以图片、动画和小视频，使枯燥的理论知识变得生动、直观。而化工仿真软件利用计算机模拟真实化工生产操作和控制环境，通过仿真软件演示操作过程，让理论知识融入实践中，增强了理论性和实用性的结合。多媒体教学中结合化工仿真操作演示过程，进一步激发了学生的学习兴趣，进而提高了教学效率和教学质量。

第二种微课，微课是将教学内容划分成若干个简短的小单元，再将每个小单元制作成3—5分钟的视频课程，供学生进行学习。其巧妙地将知识进行了拆分，把复杂的知识拆分得简单化，更方便学生去理解，也更好地掌握了各个小知识之间是什么关系。学生在通过视频的形式进行学习，能够更加形象生动地理解知识，其应用于化工原理课程也收到同学们的一致好评。

第三种课后辅助软件，众所周知，知识是会被遗忘的，课上的学习再好，课下不积极地复习，最后的教学成果也会归零。所以针对于化工原理课程，课下学生复习也很重要。互联网技术下开发出很多应用软件，这些应用软件服务于各个行业。针对化工原理学科的特点和教学目标，同样可以设置一些网络教育软件，帮助学生在课下进行复习用，也可以在软件上更新一些扩展出来的化工原理知识，帮助学生课下根据自己的需要继续深入学习。互联网技术其为教学提升新的教法，其优化了学生的学习，提高教学效果。

3 开发化工原理课堂的软件，建立网络学习平台

互联网的最大特点就是大数据、信息分享化、能让学生身处校园却可以接触到一线工作所需要的实际经验，这是传统教学不能所比拟的。互联网融入到化工教学中，也可以改变课堂的结构，原本课堂以教师为中心，教师经验能力，限制了学生所接受到的化工知识，教师毕竟是以教学为主的，其对一化工行业的设备更新，相应的生产需求是不可能随时掌握的，互联网的大数据分享有效地弥补了这一缺陷。学院可以组建网络教学平台，在上面设置化工原理专门的教学模块，讓学生在教学模块中学习相应的知识，还可以在平台更新一流教师的教课视频，帮助师生学习。平台定时更新一些化工行业的最新资讯，帮助学生随时了解行业动态，更好地掌握就业方向。在平台师生、生生可以交流互动，在交流中解决学习问题，交换思想，共同进步，平台的师生互动，也平等了师生关系，有助于和谐课堂的发展。

现在移动设备普及，院校还可以开设学习软件APP让学生可以通过手机端随时随地的学习和复习课程，满足新时代高校青年的个性需求。化工原理课程虽然难度很大，但是在互联网信息技术的支持下，多种多样的教学模式、生动形象的原理展示、和谐的课堂教学气氛，必定能让化工原理教学的教学简单化，让学生都能在课堂收获知识。

4 结语

教育网络化并不是取代传统教育，取代老师，而是利用互联网的优点，将教育升级化，提高教师的教学水平，提高学生的学习质量，更有助于学生全面发展。采用多元化的教学手段也是现代教育技术发展的必然趋势。化工原理这门理论联系实践的较难科目都在互联网的帮助下得到了明显得教学提升。这也验证了将互联网有效地应用于教育是利大于弊的，值得各位教师推广和探究。

参考文献：

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