高职医学院校思想政治理论课的亲和力与针对性研究

2020-01-19肖榕赣南卫生健康职业学院

环球市场 2020年26期

肖榕赣南卫生健康职业学院

高职院校要肩负起立德树人的教育责任，思政教育作为我国综合素质教育的重要组成部分，想要全面提高思政教育工作的亲和力和针对性，就需要结合当前思政教育工作开展情况，完善传统的教育形式，让思想政治理论与学生的生活实际相一致，吸引学生主动探索思政理论知识，并在实际生活中进行应用。构建标准、完善的一体化思政教育体系，通过点面结合，形成大思政格局，发挥出高校的连通性，提高思政工作的亲和力和针对性，全面提升学生的政治生活质量。

一、坚持以学生为主体的教学理念

想要全面提高思政工作的亲和力，让学生主动参与到思想政治教育工作的研讨中，教师要坚持以学生为主体的教学理念，尊重学生的思想多元化发展特点，结合学生鲜明的个性化特征设计教学任务，当前高职院校教学主体是00后，受年龄和发育特点的影响，这一阶段的学生主体世界观还处在形成与完善中。因此，在思政教育工作开展时，需要充分考虑中国特色社会主义思想的有效应用，加深学生对核心思想内容的理解，随着信息技术的不断发展，网络文化对学生的思想内涵造成了冲击，高职医学院校思政教育工作的开展，需要结合学生的个性化发展需求，让学生在学习过程中体会到思政工作的实用性和亲和力，调整学生的心理动态，为学生未来的生活、学习和工作提供服务。

例如：在高职医学院校思政工作开展的过程中，教师可以通过教学引导，设计寒假社会实践活动，组织学生奔赴各乡镇地区参与实践劳动，通过基层义诊、政治宣讲、教育基地参访等多样化的学习形式，助力医疗扶贫工作的有效开展，让学生在学习期间就积极的服务社会，了解基层的发展特点，让学生树立坚强意志，体会到生活的艰辛与苦难，将医学生的专业特点与社会理论现实问题相结合，让学生在实践活动过程中钻写报告，加深对思政理论内容的理解。

二、创新思想政治理论课教学形式

教师需要改变以理论知识讲授为主的传统理论课教学模式，为了全面提高学生的政治素养，要通过实践教学内容的设计，帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观，结合学生的思想需要营造良好的教学氛围，合理应用探究式教学、实践式教学、小组合作教学法等教学手段，完善教学内容，开创信息化思想政治理论课堂，全面提高思政工作的针对性，结合信息网络技术，借助视频、音乐、ppt等多样教学工具，为学生营造良好的课堂实践氛围。

例如：在高职医学院校思政教育工作开展的过程中，想要全面提高学生的参与性和互动性，可以通过信息化网络收集丰富的红色资源，通过影音播放、视频讲解等形式，向学生传达优秀的革命精神，挖掘思想政治理论中的政治内涵、历史内涵和文化内涵，做好优秀精神品质的传达。医学院校与普通高校具有教学理念的一致性，都需要坚持理论与实践相结合的教育模式，让教师与学生共同交流与研讨，还可以委派学生代表到爱国主义教育基地开展实践活动，与其他高校进行通力合作，举办网络论坛博弈，让医学院的骨干大学生和教师，根据本校的思政教育工作开展特点对思政理论知识进行深入探讨。

三、结合实际开展思想政治理论课第二课堂

高职医学院校思政教育工作不只是教师的任务，每一位教育工作者都应该积极的响应思政教育号召，在不同的文化课堂中融入思政教育理念，促进学生全面发展，开展第二课堂教育新渠道，建立完善的思政工作体系。

例如：高职医学院校可以与医学人文研究中心进行合作，以提高医学生人文素质为主要教学目的，加强学校医学人文建设，定期在医学人文讲堂中开设教育讲座，让全体医学生能够时刻铭记历史使命，了解医学工作者的责任与义务，践行医学生誓言，帮助学生树立志愿服务的伟大精神。同时，教师可以围绕医学人文教育为主题，在医学院校开展专业讲座，聘请国内外医学专家，针对学生关注的社会问题开展专题报告研讨，深刻弘扬社会主义核心价值理念，通过计算机网络的应用，创建医学专业科普教育基地，定期向医学生开展宣传演讲工作，强化学生的自我认知，建立岗位责任意识。