以角色游戏促进幼儿的社会性发展

张春花

【摘要】角色游戏是一个经典的儿童游戏，对孩子社会性发展有着很大的促进作用。角色游戏能够推动孩子自我意识的建立和发展，提升孩子的社会知识水准，增进社会情感感受，训练社会行为，推动孩子合作精神的建立和发挥。通过选取恰当的角色游戏题材和内容，合理地投放游戏材料，适时介入带动孩子游戏的深入开展，进行评估，完善孩子的社会行为等，起到角色游戏推动孩子社会化发展的效果。基于此，本文就探讨了角色游戏对幼儿社会性发展的促进作用，希望可以为相关人员提供帮助。

【关键词】角色游戏;幼儿：社会性发展

在社会游戏中，对社会发展影响最大的是社会角色游戏，同时这个游戏也是孩子们最喜欢的游戏。有助于提高孩子们对社会人物的理解，从而规范社会人物。促进了幼儿交往能力的发展，而幼儿在游戏中的想像能力和创造力也是对现实生活的直接反映。因此教师要利用儿童角色游戏指导孩子正确的方法，以促使孩子的社会化发展。

1角色游戏对幼儿社会性发展的促进作用

1.1促进幼儿自我意识的形成和发展

认识自己是社会发展的第一步。意识是人对自己身心状态以及与周围客观世界之间的相互关系的认知，也包含了个人对自己状态的意识以及对自身状态和与周围世界之间的相互关系的认知。幼儿只有认识到自己的存在，知道他人和外部世界是独立存在的，才能从别人的角度去看待问题，才有具备社会化发展的基础。它可区分为三个阶段：自身认知、自身经历和自身掌握。幼儿们在与角色游戏过程中，通过和伙伴间的互动、观察自己、发挥解决问题的能力等，来不断地了解自己的爱好、习惯、性格、能力等，从而不断地了解自己。自尊、自信是一种以自我评价为基础而形成的自我感受。幼童通过角色游戏获得同伴态度与评价、幼儿成败经验及对自己能力与价值的评价，这有助于提高幼儿的自尊和自信心，从而形成对自我的积极评价。自律，是指个人对自己心灵、行动、心态等方面的调整，包括自己检测、自己督促、自我管理。

1.2提高幼儿的社会认知水平

社会性情绪是伴随整个社会心理过程而产生的心理体验和心理感受。社会性情感属于人体的高级情感，以情感为基础，也是情感和情感的统一[5]。情感对一个人的个性的养成十分关键。孩子们在角色游戏活动中，通过装扮成不同的人物，和同伴互动，得到不同的情绪、情感感受，进而学习表达和管理自己的情感。比如在医生角色扮演游戏活动中，通过装扮为医务人员的孩子对患者的困难感同身受，培育了孩子的同情心，感受患者对医生的需求，能感受自己成为医务人员救死扶伤的成就感，对医务人员这一职业产生了敬佩之情，同时在关心孩子、培育孩子的同情心、感受患者对医生的需要、也能感受成为医务人员救死扶伤的成就感，在照顾孩子、做家务、工作的过程中，像妈妈一样照顾孩子、培养孩子的过程。这种情感体验可以迁移到现实生活中，丰富幼儿情感，发展其同情心，使其获得积极的情感体验，使他们在现实生活中更好地沟通。

2利用角色游戲促进幼儿社会性发展的策略

2.1选择合适的角色游戏主题和内容

各个年龄段的幼儿认识发展水平与角色游戏水平各有不同，但为了实现角色游戏对各个年龄段儿童社会性发展的促进作用，应当针对儿童发展的年龄段特征，选用符合儿童认识发展水平，且能在原来基础上进一步提高其社会性发展水平的角色游戏。小班孩子受到社会认知经历的影响，游戏题材的选取要接近孩子生活情景，如玩具、超市等，但教师在同一个题材应创造不同的情景，如玩偶主题，或创造各种家居情景，如客厅、厨房、卧室、花园等，给孩子不同的交往情景。

2.2有效投放游戏材料，支持幼儿的游戏行为

幼儿游戏的发展在很大程度上是通过与游戏材料、伙伴交流来完成的，游戏材料能够指引孩子的游戏走向，从而丰富了孩子的游戏活动内容。对游戏材料的合理、有效的投放、及时、准确地添加游戏材料，促进了孩子社交活动的更加丰富与发展，对角色及游戏材料的合理投入也同样要针对孩子发展的年龄段特点。孩子还处在较直觉的行动思考阶段，其思想活动取决于实际行为和具体现象，只有创造形态逼真的游戏材料，才能激发孩子的游戏活动兴趣，如让幼儿拥抱娃娃、哄娃娃、喂食等进行一些呵护娃娃的行为，还有比如要让孩子们进入厨房玩，除放置塑料厨具、烹煮器、炊器等一些活动。孩子角色游戏材料应该在丰富的基础上注意多样性，在投掷物品时可适当地提供较少的结构材料，丰富孩子的交往活动，以满足孩子的创造性游戏活动。

结束语：

综上所述，我们可以知道，在角色游戏中，教师可以让有攻击性行为的儿童与不具有攻击性行为的儿童一起玩耍，以无攻击性行为的孩子作为榜样，同时，老师可以更多地鼓励他们玩儿童游戏，玩一些家庭酒类、超市等温馨场景的游戏。通过这种方法，有攻击性行为的儿童可以从非攻击性行为中学到一些好的榜样。

参考文献：

[1]黄晓莉.以角色游戏促进幼儿的社会性发展[J].漳州职业技术学院学报，2017，19（3）：71-75.DOI：10.13908/j.cnki.issn1673-1417.2017.03.0014.

[2]孙妍.角色游戏可以促进幼儿的社会性发展[J].神州，2019（24）：118.

[3]郭静静.以角色游戏促进幼儿社会性的发展[J].宁波教育学院学报，2014，16（1）：109-111.