基于微课的初中语文读写结合教学探究

张展宇

【摘要】随着教育教学的改革与深入，大部分教育工作者开始主动反思传统的教学手段，并不断地通过教学实践创新教学模式。语文学科是初中阶段重要的基础学科之一，而读写结合是提高阅读和写作水平的有效方法。在新时代的背景下，开展语文读写结合的教学，语文教师可以应用微课的优势，丰富教学内容，激发学生们的学习兴趣，解决教学中的难点，促进教学水平的提升。本文基于微课的视角下，探究初中语文读写结合的教学模式，旨在探究初中语文教学的新路子。

【关键词】微课;初中语文;读写结合;教学探究

语文对于培养学生良好的核心素养方面发挥着非常重要的作用。而微课也是近些年来信息技术飞速发展形势下的一种新型教学方法，微课将信息技术作为载体，能够将知识系统化，丰富化，增加教学的趣味性，解决教学中的难点，在一定程度上缓解教师的教学压力，吸引学生们的学习兴趣。现阶段，微课已经越发广泛地应用在教学中，特别是初中语文学科中的读写结合教学。读写结合的教学能够培养学生们良好的阅读能力和写作能力，同时通过阅读和写作的训练能够提高学生们的理解能力和逻辑思维能力，促进学生综合素质的提升。因此在初中语文读写结合的教学过程中，教师需要合理应用微课的教学手段，展现现代化教学特色，提高教学的智能化与灵活性，调动学生们的学习积极性，以及取得良好的教学效果。

一、运用微课导入课程内容，激发学生们的学习兴趣

微课作为具有新时代特色的教学工具和教学手段，符合现代学生的认知规律和学习特点[1]。由于初中阶段的学生正处在思想意识飞速发展的时期，他们的思维具有跳跃性，且开始一点一点地产生叛逆心理，这个阶段教师采用的教学手段一定不能过于强硬，需要在满足学生心理好奇性的基础上为学生们导入知识，营造良好的教学氛围，突出学生们的主体地位，让学生们感受到被尊重，从而更有积极性和热情投入到学习当中。

例如，围绕着《济南的冬天》（初中语文教材部编版本七年级上册一单元第二节课）为学生们开展读写结合的教学。在备课时教师可以制作一个关于这堂课的幻灯片微课，幻灯片可以以图片的形式开始，教师插入几张有关于济南冬天美丽景观的图片，并搭配上轻柔舒缓的音乐，在课程开始之前为学生们放映，由此来吸引学生们的注意力。然后教师告诉学生们这些图片都和今天的课文相关，从而导入教学内容。在微课中教师可以摘取几个使用了修辞手法的句子，让学生们重点感受拟人、比喻、排比等修辞手法的应用特点，并综合文章内容感受修辞手法的作用，产生更加良好的教学效果。教学课件由浅及深地为学生们导入知识，通过画面与声效的结合，增强学生们的求知欲，从而激发学生们的学习兴趣，提高教学效率。这样的微课带给学生无限的回味，教师在这时组织学生们进行写作，让学生们模仿着课文的风格自己书写一篇文章，通过联想和回忆生活当中的美丽景色，融入修辞手法开展写作训练，写作效果是非常良好的。这样的教学方式有利于加深学生们对于写作手法的理解和掌握，提高学生们的写作能力。将微课应用在读写结合的教学当中，能够很大程度上引导学生们的思绪，激发学生们的学习兴趣，取得良好的教学效果。

二、应用微课优势，为学生拓展教学内容，加强语文教学的全面性

微课不仅能够通过丰富趣味的元素吸引学生们的注意力，激发学生们的学习兴趣，而且还能拓展语文教学的外延。由于微课是以信息技术作为支撑，信息技术中涵盖着非常丰富广阔的信息资源，因此在语文教学当中应用微课还能够很大程度上延伸教学内容，拓宽学生们的视野，从而提高语文教学的全面性和广泛性。阅读与写作是两项相互影响，相互促进的学习内容，学生写作能力的提升需要广泛的阅读量作为基础，因此教师应用微课能够为学生们拓展阅读素材，增加学生们的阅读量，从而为学生们良好写作能力的培养提供有利条件[2]。

例如，通过学习《纪念白求恩》（初中语文教材部编版本七年级上册第四单元第一课）这篇课文开展读写结合的教学。教师先让学生们阅读一遍这篇课文，充分了解这篇课文叙述的事件，以及白求恩身上的美好品质。然后教师再让学生们再读一遍课文，并带着问题阅读“白求恩身上拥有怎样的美好品德，在哪里看出来的？”，带着问题阅读能够提高阅读的针对性，让学生们合理地将文章拆解开来，从而更加清晰地了解文章结构。通过这篇课文学生们认识到一个无私奉献，毫不利己的医生白求恩，通过描写白求恩的事迹能够彰显出那个时代同样是毫不利己专门利人的无数无产阶级革命者的高尚品德，教师可以使用微课给学生们进行拓展，给学生们介绍中华民族那段艰难屈辱的历史，以及无数祖辈是如何用他们的鲜血和精神找寻到中国的新出路，如何为我们带来这富强的新时代，给学生们介绍革命英雄的故事，普及两弹元勋邓稼先以及杂交水稻之父袁隆平的光辉事迹，这些人物将自己的一生奉献给祖国的建设事业，他们光荣，他们伟大，他们是我们学习的榜样。通过教学的拓展能够带给学生们更加丰富的情感体验，同时也能够激发学生们爱国情怀。在此基础上，教师组织学生们书写读后感，让学生们运用文字抒发自己的情感，从而优化写作内容和写作质量，与此同时也能够提升学生们的综合素质，由此可見，微课教学是一种十分科学有效的教学手段。

三、运用微课解决教学中的难点

结束语：

读写结合是初中语文教学当中非常重要的组成部分。初中语文教师需要利用好微课的优势，为学生们打造具有现代化特色的教学课堂，提高学生们的学习效率，优化教学效果，促进学生们的全面发展。

参考文献：

[1]付宁宁.探究创新初中语文教学的思路与方法[J].天天爱科学（教育前沿），2021（11）：49-50.

[2]李萍.微课在初中语文教学中的应用[J].家长，2021（30）：50-51.