论打造高中英语智慧课堂的有效教学策略

殷利娟

【摘要】在新课改的不断推进下，高中英语教学也面临着新的机遇和挑战。老师要不断地改变教学方法，丰富课堂的内容，活跃课堂的气氛，激发学生的学习兴趣。老师要教学过程中不要只是讲解知识，进行机械化的教学。在讲解知识的基础上要注重提高学生的英语水平，培养学生的语言沟通能力和表达的能力，促进学生的全面发展。本文将围绕如何在高中英语教学中构建智慧课堂进行探究。

【关键词】高中英语;课堂教学;智慧教学

智慧教学是一种新型的教学模式，培养学生自主学习能力的关键。智慧教学有利于提高学生自主学习能力和思维能力。激发学生的学习热情，对英语知识产生浓厚的兴趣，为学生营造良好的学习氛围，让学生在相对轻松的环境下学习英语知识，感受学习英语知识带来的快乐。进而提高高中英语课堂效率。

1高中英语课堂智慧教学的原则

1.1营造良好的学习的氛围

课堂是学生们主要学习知识的场所，课堂的氛围对于学生学习来说是非常重要的，因此，老师要丰富课堂的内容，吸引学生的注意，调动学生的学习积极性，营造良好的学习氛围，让学生都能参与到课堂中去，加深学生对英语知识的热爱。老师在课堂上可以开展教学活动，缓解学生的学习压力，让学生们都能参与到教学活动中去，增强学生的学习积极性，活跃课堂的气氛，增强学生的主体地位，拉近学生和老师之间的距离，增强师生之间的交流和互动，消除学生对老师的畏惧感，愿意在课堂上主动的发言，说出自己的想法和看法。进而提高高中英语课堂的教学质量和效率。

1.2开展丰富的课堂教学活动

开展教学活动是构建智慧课堂的重要环节。开展教学活动有利于激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生把注意力都集中在课堂上，调动学生的学习积极性。老师在课堂上要给学生创造互相沟通和交流的机会，布置给学生一些任务，让学生们学会自主地去思考和探究去完成老师布置的任务。增强学生之间的互动和交流，同时老师在开展教学活动的过程中，要在学生遇到问题和困难的时候，给予学生及时的引导，激发学生对英语知识的热爱，在探究中不断地开发学生的智力，提高学生的英语水平。

比如，老师在讲解《Making the news》这堂课的时候，老师可以在课堂上利用多媒体播放一段新闻，吸引学生的注意力，让学生们参与到课堂之中去，然后在学生们观看完视频以后，老师可以问一下学生们通过观看视频学习到了什么，让学生们通过观看新闻学习occupation，reporter等词汇，老师在去讲解学生们更加容易去理解一些词组accuse…of ，让学生们学会造句，加深学生对知识的理解和掌握，通过这样的教学活动，活跃课堂的氛围，激发学生的学习积极性，让学生们自主地参与到教学活动中去。

1.3激发学生的主体特征

增强学生的主体地位是提高高中英语教学课堂效率的关键。老师要改变自己的教学观念，增强学生的主体地位，要结合学生的学习能力和接受能力去开展教学活动，创设一定的教学情景，吸引学生的注意力，提高学生的参与感，让学生们在老师创设的教学情景里学习英语知识，加深学生对英语知识的理解和掌握。老师要注意在学生们学习和探究中出现错误的时候，老师要及时地纠正和正确的引导，让学生们树立正确的学习观念，让学生们在教学活动，提高学生自主学习和探究的能力，培养学生解决问题和分析问题的能力。

比如，老师在讲解《Life in the future》这堂课的时候，老师可以让学生们先初步的阅读一下文章，加深学生对文章的初步了解，然后老师可以问学生这样的一个问题，What will the life be like in 1，000 years？让学生们发挥一下自己的想象力，让学生们分成小组去讨论，发挥自己的想象力，培养学生的思维能力，然后在讨论结束以后，让学生们分享一下自己的想法和对未来生活的憧憬，鼓励学生们去回答问题，让学生们主动地去分享自己对未来生活的憧憬。这样的教学活动增强学生主體地位，激发学生的学习积极性，让学生们在讨论中增强学生之间的互动和交流，激发学生的学习热情，开发学生的智力。

2高中英语课堂智慧教学具体策略

2.1提高备课质量的策略

在新课改的不断推进下，对老师也提出了新的要求，老师不光在课堂上要讲解理论知识，还是增强学生的主体地位，培养学生的自主学习的能力，丰富课堂的内容，吸引学生的注意力，让英语课堂变得更加的生动化，有趣化。

2.2运用情境教学的策略

运用情境教学的教学模式有利于激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，营造良好的学习氛围，活跃课堂的氛围，让学生全身心地投入到教学活动中去，老师在课堂上可以开展一次英语竞赛，通过竞猜的方式加深学生对英语单词的理解和掌握，增强学生和老师之间的交流和互动，提高学生的英语水平。在开展智慧教学的过程中，老师要将理论知识和生活相结合，创设生活化的教学情景，贴近学生的日常生活，激发学生的学习兴趣，让学生们在学习英语过程中感受到快乐。

比如，老师在讲解《The United Kingdom》这堂课的时候，老师先带着学生们阅读一下课文，加深学生对知识的理解和掌握。接着老师留出一些时间，在课堂上组织一次活动，让学生们自主地分成小组进行角色的扮演，让增强学生的自主学习的意识，提高学生的沟通能力和语言表达的能力，让学生们在表演中学会debate/argue/discuss/quarrel这些词组，学会这些重点的句子，比如There is no need to debate any more about，why different words are used to describe the four countries.通过这样的教学活动，激发学生的学习兴趣。

总结：

在新课标的要求下，高中教学也要不断的改革和创新自己的教学方法，丰富课堂的内容，吸引学生的注意力，提高学生的参与度，增强学生的主体地位，让学生作学习的主人，让学生都能参与到课堂中，调动学生的学习积极性。智慧教学是一种新型的教学模式，老师要构建智慧课堂，在课堂上老师要开展教学活动，创设教学情景，给学生们创造合作学习的机会，增强学生和老师之间的交流和互动，让学生们开始对英语产生浓厚的兴趣，培养学生自主学习的能力，提高学生的英语水平。进而提高高中英语课堂的质量和效率，促进学生的全面发展。

参考文献：

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[2] 陈琼珍.打造高中英语高效课堂教学的策略[J].读写算（教育教学研究），2014，（25）：243-243.

[3] 袁月.核心素养背景下构建初中英语智慧课堂的方法[J].新智慧，2019，（32）：91.