基于OBE理念的中文系大学英语课程教学研究与实践

霍畅 黑龙江外国语学院

一、引言

在新时代背景下，针对大学英语课程教学而言，也提出更高的要求，需要充分满足全方位的目标，特别是在听力、阅读、口语交际等相关方面都要有足够的能力，以此更有效的提升英语综合素养。针对这样的情况，就需要突破传统的教学模式，进一步有效融入OBE理念，在更大程度上激发学生的学习兴趣，通过开发现实活动让学生更有效的融入英语教学中来，使学生的英语知识应用能力得到显著提升，进而提高英语综合能力。

二、OBE理念的概念

OBE理念也叫做结果导向教育，主要指的是把学习效果作为基本的指导理念，针对专业教学的具体方向进行充分的明确，进而使学生得到更好的指引和帮助，确保学生能够把自身学习的理想和现实目标有效融合的一种高效教育方法。在OBE理念的指导之下，针对教师而言，在实际的教学过程中，就要明确具体的教学要求和目标，让学生能够充分掌握之后所从事的工作或者相关职业，然后在课堂教学过程中让学生有意识的适应未来的工作要求和岗位需要。利用OBE理念进行相对应的教学，这样可以使学生的学习兴趣得到进一步的激发，让学生把未来的工作目标当成学习的动力。

三、基于OBE理念的中文系大学英语课程教学改革与实践

（一）结合具体情况制定出与中文系大学英语课程相适应的OBE理念下的教学目标

针对中文系学生来说，在进行大学英语课程教学的过程中，要结合学生的就业要求和未来的发展方向来着重融入OBE理念，以此作为着手点，进一步结合现代社会对于中文系毕业学生的英语要求，来制定出相对应的教学目标和教学方法等等。通过这种方式，使学生更深入的理解相关英语知识以及岗位需要对于英语知识的要求，然后通过更切实可行、更规范化的教学目标，引导和帮助学生更有针对性的进行英语课程的学习，这样能够在更大程度上提升其英语学习能力和应用技能，从此在明确自身的就业目标的情况下，有针对性的把英语学习能力转化成为自身的综合素养，从根本上提升自身的英语应用能力。除此之外，以该理念为指引设立相对应的教学目标，也可以让教师在实际的教学过程中，可以结合具体的教学目标，然后对比实际教学成果，进行查漏补缺，不断的改进和完善自身的教学方式，弥补不足之处，进而使教学质量和成效得到更显著的提升。

（二）在中文系大学英语课程教学过程中要转变学生的学习理念和教师的教学地位

在OBE理念的融入过程中，要充分确立学生的主体地位，要把学生的主观能动性激发、使其自主学习当作实际的教学理念，让学生能够发挥自主探究精神，结合自身的实际情况确立应有的学习目标，以此作为核心内容开展教学实践，这样能够呈现出事半功倍的效果。通过OBE理念有效融入，进一步有效处理好语言输入和输出的关系，确保学生可以通过自主探究，更有效的掌握英语学习过程中与自身未来职业发展相适应的口语、听力翻译以及写作应用等相关方面的要求，掌握与英语学习相适应的相关技巧和能力。OBE理念的教学中，要确保中文系学生针对英语学习的整个过程进行全方位、多角度的理解，进而在英语综合应用能力方面显著增强。在具体的课程教学过程中，教师要引导和鼓励学生更明确的设立自身的学习目标和就业目标，从而把目标融入教学实践中来，在课堂教学过程中使两者进行更有效的融合。同时要打造出线上和线下互动的学习平台，让学生进一步加强自身的积极性主动性，提升自主学习能力，以此保证OBE教学理念呈现出更加良好的教学状态和理想化的成效。

（三）构建与中文系学生相适应的学生电子档案，实现针对性的教学

当前，针对大学中文系学生而言，都构建了与之相对应的符合个人信息情况的信息化课程设置模式，这样的设置模式以班级的形式来规范学生。在实际的大学英语课程教学过程中，也需要设立相对应的学生电子档案，通过这样的方式，进一步帮助和指导学生对自身的学习成果进行更深入全面的了解，通过电子档案记录学生的具体学习情况，然后教师从系统中对学生的真实客观的学习情况进行充分的了解，从而进行针对性的指导和帮助，以OBE理念为基准进行针对性的辅导和完善，实现因材施教，同时也能够让学生把自我的学习情况和未来的就业方向进行更有效的比对，从中找出差距，进行针对性的弥补，进而使自我综合能力得到显著发展。

（四）有针对性的做好英语课程的测评

OBE理念针对中文系大学英语课程可以更有效的进行评价，而着重做好评价也是英语课程中至关重要的环节。通过这个环节的有效加强，可以进一步结合学生的具体学习结果，对教师的教学方式和手段进行不断的改进和完善，提升教学的针对性和有效性，进而在更大程度上体现出应有的教学成效，使学生具备英语的学习能力，为自身职业发展提供必要的条件。

四、结语

通过上面的分析能够充分看出，在中文系大学英语课程教学过程中，要想实现更加富有成效的改革，就需要融入OBE理念，在整个教学过程中渗透这样的理念，使学生能够明确自我的发展目标，然后发挥自主探究精神，积极主动的进行学习，在综合能力方面显著增强，以更大的学习兴趣融入教学过程中来，以此提升中文系学生英语综合能力。