新工科背景下云制造技术基础课程教学研究

刘莉滋 王辉 王海宝 重庆三峡学院 机械工程学院

一、云制造技术基础课程背景与简介

云制造技术是在“制造即服务”基础上加入云计算的应用发展而来的新技术。云制造包含了先进的制造技术、计算机技术、信息技术、物联网技术等先进技术，充分体现了制造即服务理念。云制造技术被认为是一种先进的制造理念和制造模式，涵盖了制造企业的所有制造活动和生产产品的全流程环节，以资源共享、按需服务、任务目标为核心，以大数据、云计算、互联共享为关键技术。

本课程是机械工程类专业选修课程，是一门实践性很强的学科，注重于开发出满足用户需要的系统软件所依据的理论、方法、原则、技术和工具，并结合管理工作实际，对软件开发过程进行计划、组织、协调和控制。通过本课程的学习，使学生认识到云制造技术对组织管理的重要性，掌握云制造的基本概念、结构和功能，利用计算机知识为实际问题建立云制造系统的基本思想和基本方法，了解云制造的开发工具和开发方法及开发过程，掌握云制造系统的操作与运用。同时，培养学生综合运用知识和分析开发应用系统的初步能力，增强学生的解决实际问题的能力、加强团队协作意识，提高专业素养和自身能力。

二、云制造技术基础课程教学

云制造技术基础课程教学包括两个部分：理论教学和实践教学。其中通过理论教学，使学生了解云制造产生的背景、研究现状与应用前景，云制造的概念及内涵。掌握云制造的基本原理、技术、系统与应用。掌握云制造相关系统的系统分析、系统设计以及系统实施，让学生对云制造技术的各部分协调工作有一个从感性到理性的认识以及对它们的实际应用背景有一个全面的了解。在云制造技术基础课程讲学中，应结合社会现状和企业实际情况，及时修订教学内容、教学案例，将适应时代发展的新知识传授给学生，提高学生对云制造技术基础学习的兴趣和积极性。教学手段应多样化，结合板书、多媒体、案例等进行，也可尝试加入“雨课堂”等，使课堂教学生动有趣，不再枯燥乏味，提高学生对知识的汲取能力。课外，可建立多媒体课程资源数据库，积极利用在线课程、电子书籍、数字图书馆等网上资源，促进学生在课外主动学习。

实践教学应结合理论教学，注重探究学习，善于从不同的角度思考和分析问题，探索解决工程实际问题的方法。学生通过自觉的将所学知识应用于解决实际问题，提高自主实践应用的能力。学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐述。具有团队精神，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误。关心国内、外云制造技术发展现状和趋势，具有一定的探索精神和创新意识，成为社会主义现代化建设有用的人才。

三、云制造技术基础课程考核

云制造技术基础的课程考核可按照教学内容和方式灵活进行，考核内容可包括：平时成绩，实践成绩，理论考试成绩，为了适应新工科背景下应用型人才的培养，实践成绩比例应增大。平时成绩可设置包括考勤、课程笔记、课堂提问参与、积极合作与交流等多方面。实践成绩可包含是否积极参与实践，现场实践完成情况，实践报告是否包含实践方法和实践过程的介绍，实践数据的整理，试验结果的讨论并给出合理的解释。理论成绩主要是学期末考试，考察学生基本概念和技能方法的理解、应用、分析、综合和评价，可采用闭卷或开卷的方式考核。

四、结束语

云制造是一种先进的制造理念和制造模式，云制造技术基础课程是机械工程类专业选修课程，是一门实践性很强的学科。通过本课程的学习，使学生掌握有关云制造基本概念、云制造结构和云制造系统功能，能够理论联系实际，对云制造系统进行简单操作与运用。培养学生综合运用知识能力和解决问题的能力，加强团队协作意识，提高专业素养和自身能力，培养适应社会需求的应用型人才。