OBE理论指导下艺术专业英语课程体系建设

栾栋 黑龙江外国语学院

一、引言

在新课改的推进之下，针对艺术专业的英语课程体系建设而言，也需要针对教学模式和教学方法进行不断的改进和创新，在这个过程中可以把OBE理论作为指导，更加体现出学生的主体地位，以学生的实际发展目标作为基准点进行针对性的教育教学，构建相对应的课程体系，这样才能呈现出更加事半功倍的效果。同时教师应该结合学生的学习目标和个性化特征，体现出英语课程体系的独有性特质，为学生制定出行之有效的教学体系，以此获得更显著的学习成效。

二、OBE理论的重要意义

OBE也就是英文Outcome Based Education的简称，也叫做成果导向教育，OBE教育系统中教育者应该针对受教育者毕业之后所应该达到的能力和水准目标进行充分的了解，然后结合实际情况设计和制定出与之相对应的教育教学结构和体系，以促进学生实现既有的目标。在艺术专业英语课程教学体系中，以该理论为指导，更有效地掌握学生的发展目标，贯彻落实以学生为本的基本理念而打造出个性化的英语课程体系和个性化的课堂，针对教育理念进行调整和完善，把个性化成果作为标准，以提升学生的专业能力作为导向，培养学生更有效的适应工作岗位和生活的能力，体现出个性化差异，以此从根本上提升其英语综合应用能力。

三、OBE理论指导下艺术专业英语课程体系建设策略

（一）贯彻落实以学生为本的教学理念，打造出个性化的课堂体系

在实际的艺术专业英语课程体系构建过程中，要充分认识到艺术专业学生的专业特点和学生的个性化特征，贯彻落实以学生为本的教学理念，以OBE理论作为基本指导，更加关注学生的主体地位，教师要充分认识到学生需要什么，而不是教师给予什么，要明确学生的学习目标和未来发展效果而开展针对性的教学，促进个性化的课堂教学体系得以充分构建起来，结合学生在课堂教学过程中所呈现出的特质而采取针对性的教学模式，并配备更加完善的教育系统，这样才能呈现出更加良好的教学效果。

（二）针对教育理念进行有效改进，体现出个性化成果标准

在传统的艺术专业英语课程教学过程中，针对学生的学习成绩进行评价，往往是以成绩高低来判断的，但是在新时代背景下，以OBE理论为指导并不是强调学生的学习成绩和理论知识的掌握，而是科学合理的判断学生的精熟程度，也就是说，所呈现出的学习成果是否满足岗位需求，是否达到精熟的效果。在实际的教学过程中，要针对教师的教育理念进行有效调整和优化，针对学生的个性化潜质进行充分了解和挖掘，结合学生的具体学习需求，来为其提供相对应的学习机会和教学平台，进一步引导和鼓励学生进行个性化的发展，然后做出个性化的评价。这样能够对学生的学习成果进行更有效的检验，从而实现查漏补缺，在更大程度上提升其专业技能和英语学习能力。

（三）要以学生的综合能力培养作为导向，培养学生适应生活和工作的能力

针对艺术专业学生而言，在对其进行培养的过程中，要从根本上培养其专业技能，使其有相对应的艺术专业能力，更有效的适应未来的工作和生活。针对这种情况，在艺术专业英语课程体系构建过程中，就需要以OBE理论作为指导，更加关注学生专业能力和综合素养的培养，充分体现出学生的艺术专业特质和个性化需求，体现学生的特质，从而做出个性化的培养，使学生能够更有效地适应未来的工作岗位和生活需求，使其有独特的专业能力和个性化发展。对此，教师要有针对性的为学生制定出行之有效的培养体系。

OBE理论指导之下，教师的专业技能和业务素养要得到进一步的提升，针对传统的培养模式进行不断的改进和完善，进一步运用多元化、多角度的教育理念和教育模式，让学生有更多的教育选择，使学生能够结合自身的实际情况，专业预期发展目标以及个人的特质，而选择相对应的教育内容和方式，在促进其个性化德育显著发展的同时，能够取得个性化的成果，从而为未来的工作和生活奠定更加良好的基础。

（四）更加放眼学生的未来发展，体现出OBE理论指导下英语课程体系的针对性

当前的社会是一个多元化的社会，不能用一种标准对于学生进行衡量，要通过实践的检验，从多个角度和多个层面对学生在学习过程中所呈现出的素质和综合能力进行分析和评价。同时更需要对学生走上社会之后与个人的发展和工作需要是否相符作为评价标准。在这样的情况下，针对该理论指导下的英语课程体系构建而言，就需要体现出学生的个性化差异和个性化发展目标，着眼于学生的未来发展需求，把个人自我价值的实现和学生的未来发展需求作为根本导向和目标而开展相对应的教学。

四、总结

总而言之，通过上面的分析能够显著看出，针对艺术专业英语课程体系构建而言，需要以OBE理论作为指导，结合学生的发展目标和生活需求，以培养学生的专业技能和综合能力为基本导向，进行个性化的教育和引导，体现学生的个性化发展能力，以此实现个性化、综合化的发展，为其未来职业生涯和良好的发展而提供必要的条件。