国内农村小学体育精准扶贫策略研究

王广亮 于顺来 李钊 石家庄理工职业学院

精准扶贫指的是针对贫困区域的实际环境和情况，采取科学有效的方法精准识别扶贫对象，并给予精确的帮扶和管理，最终真正实现精准脱贫的目标。国内农村小学体育精准扶贫需要结合不同地区农村小学体育实际情况，在此基础上加强设施建设和人才培养工作，才能真正促进农村小学体育健康可持续发展。

一、注重体育思想扶贫

国内农村小学体育发展的实际水平和情况，与学校的管理人员和体育教师的认知思想具有密切的关联。农村小学体育的精准扶贫，必须注重思想上的扶贫工作，认知是决定实践并促进实践发展的关键性因素，那是必然的，所以必须加强国内农村小学体育教师的思想扶贫，从而逐步瓦解阻碍国内农村小学教育发展的因素。国内农村地区受到传统文化影响颇深，学生和家长均不具备较强的体育意识，将大部分侧重点放在文化课学习，认为只有取得优异文化课成绩的学生才是真正的好学生，这种思想理念在很大程度上阻碍了农村小学生的身体健康发展。农村家长的思想通常较为根深蒂固，所以对于孩子的行为影响十分深刻，将文化教育作为改变孩子一生命运的主要途径，认为体育学科仅仅是可有可无的副科，并不会对学生的健康成长和发展产生影响。然而实质上体育学科是农村小学十分重要的学科体系，是培养农村小学生身体素质以及意志品质的有效途径。所以在国内农村小学体育精准扶贫的过程中，必须进一步加强农村小学管理者、体育教师以及学生和家长的思想扶贫，使其充分认知体育教学的重要性，并逐步端正学习态度。我国的教育部门可以针对农村小学体育发展情况，进一步加强体育宣传工作力度。当前我国大部分农村地区均已普及互联网，所以可以利用互联网平台传播体育教育宣传片，促使更多的农村小学生和家长具备良好的体育意识，并积极参与体育锻炼和竞赛。由于农村小学的学生数量相对较少，所以学校内部可以经常性组织一些体育活动，例如一些具有地方特色的体育项目比赛，引导学生和家长积极参与其中，深入体会体育锻炼和竞赛带来的身心愉悦感，以此来提高农村小学生和家长的思想认知高度，大力促进国内农村小学体育精准扶贫取得理想化效果。

二、加强基础设施建设

当前国内农村小学体育教学过程中，基础设施的建设并不完善，主要是场地和器械不足、利用率较低，且针对体育器材和场地缺少行之有效的管理。一方面，针对体育基础设施方面，农村小学学生数量整体偏低，所以对于体育场地和器材的要求并不高，数量需求相对较少，在进行基础设施建设的过程中，可以针对地方高校换置的体育器材，引进到农村小学地区，促进体育器材的再次利用，不仅避免了资源浪费，同时节省了农村小学体育器材的成本支出。与此同时，农村小学可以根据学校的实际情况进行体育器材引进，购置适合农村小学学生体育发展的器材。针对当前体育场地体育器械资源浪费的问题，则需要根据实际教学问题，选取高度契合体育教学内容和农村小学生体育发展的器材，真正实现精准扶贫。另一方面，应加强体育场地和器材的利用与管理，国内农村小学体育教学应不断丰富课程内容，构建有利于农村小学生体育发展的教学模式。农村小学体育教师必须不断加强体育教学理论知识的学习，引进丰富的教学内容。针对球类、跳绳等小型体育器材，可以根据各个班级需求进行合理分配，并交由班主任进行统一管理，这样可以进一步提高器材的利用率，提高体育器材的管理质量。针对大型体育场地和器材的管理，学校方面应选取专门教师进行管理和维护，还可以与当地村民进行体育资源共享，大力促进国内农村地区体育发展。

三、提高教师职业技能

国内农村小学体育教学实施的过程中，体育师资的综合素质水平和职业技能整体偏低，缺少专业性的体育人才，这在很大程度上阻碍了我国农村小学体育的发展。精准扶贫背景下，国内农村小学体育发展必须高度重视提高体育教师专业水平与职业技能。一方面，促进体育院校高等人才进入国内农村小学展开实习，体育院校的大学生具备较强的专业素养和扎实的体育理论知识，使其进入国内农村小学展开顶岗实习，有利于促进农村小学体育教学的发展。另一方面，促进农村小学体育教师进行在岗培训，提高农村小学体育教师的职业技能，日期具备专业化的教学能力和体育素养，回到小学体育教师的工作岗位展开教学工作。基于国内农村小学体育精准扶贫的长期发展来看，国家方面必须大力促进专业人才扶贫工作，针对农村小学体育教师还要进一步提高福利待遇，吸引更多高质量体育教育人才，实现体育人才向国内农村小学的流动。

四、结语

综上所述，国内农村小学体育在发展过程中始终处于较为薄弱的状态，需要国家和教育部门给予政策支持，通过展开精准扶贫，逐步改变传统的粗放式资助。国内农村小学体育的精准扶贫，有利于促进教育公平的真正实现，将相关的政策和措施全面贯彻落实。其可以通过注重体育思想扶贫、加强基础设施建设与提高教师职业技能，协同推动国内农村小学体育教学的改革创新发展，促进农村小学生体育能力提高。